????家長：為孩子配手機(jī)實(shí)屬無奈

????手機(jī)雖然能加強(qiáng)孩子和家長間的溝通，但由于中小學(xué)生年齡還小，很容易受到手機(jī)網(wǎng)頁上不良信息的影響，這成為眾多家長擔(dān)心孩子使用手機(jī)的關(guān)鍵。因此，部分家長曾經(jīng)嘗試“沒收”孩子手機(jī)，但由于經(jīng)不住孩子的“軟磨硬泡”，不少家長還是妥協(xié)了。對此，家長趙女士深有感觸，她告訴記者，今年孩子剛上初一，為了方便聯(lián)系，給他買了部手機(jī)，但月末交手機(jī)費(fèi)時發(fā)現(xiàn)，兒子僅上網(wǎng)費(fèi)就花了40多元。“真讓人納悶，孩子究竟用手機(jī)上網(wǎng)干什么能花那么多錢呢？”趙女士說，她以耽誤學(xué)習(xí)為由，沒收了兒子的手機(jī)，但兒子做每一件事的條件都是拿回手機(jī)，無奈手機(jī)最終還是落在兒子手里。采訪中，家長們普遍表示，買手機(jī)給孩子實(shí)屬無奈，其實(shí)他們僅僅是為了能方便找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家，但給孩子配上手機(jī)后，又開始擔(dān)心孩子會因沉迷玩手機(jī)而耽誤了學(xué)習(xí)。

????老師：學(xué)生帶手機(jī)弊多利少

????對于中小學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，老師們都深感頭痛。

????王老師是我市一所高中高一年級的語文老師，說起學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)，他深表擔(dān)憂：“這個階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，但分辨是非的能力低，又處在青春期的懵懂階段，網(wǎng)上的不良信息會給孩子的成長造成很大的影響?！蓖趵蠋熣f，現(xiàn)在許多中學(xué)生對手機(jī)的功能懂得比老師還多，他們用手機(jī)上網(wǎng)下載圖片、玩游戲，有時都能玩幾個小時，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。

????手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上不良信息很多，孩子一不留神就有可能進(jìn)入包含色情信息的網(wǎng)站，而老師對學(xué)生如何使用手機(jī)時刻進(jìn)行監(jiān)管也不現(xiàn)實(shí)，只能在強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律的同時要求家長不要給孩子配手機(jī)，講明學(xué)生帶手機(jī)弊多利少。

????“高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但仍有不少學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)。個別學(xué)生會瀏覽不良網(wǎng)站。有時我正上著課，看到有學(xué)生玩手機(jī)，管他吧，影響其他學(xué)生，不管吧，又不行，也影響自己的教課心情?！备呷昙墑⒗蠋煂Υ撕苁菬o奈，“其實(shí)，學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要拿手機(jī)，如果有事可以用201卡與家人聯(lián)系。為方便學(xué)生打電話，學(xué)校在學(xué)生宿舍和教學(xué)樓內(nèi)安裝了多部IC卡電話機(jī)。同時，各班老師多次與學(xué)生家長發(fā)短信溝通，講明學(xué)生帶手機(jī)的弊端?，F(xiàn)在看來有一定的效果，學(xué)生用手機(jī)的現(xiàn)象比以前少了。”

????心理專家：要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)

????“任何社會現(xiàn)象都有它存在的理由。對家長而言，想靠一己的力量改變它是不可能的。我們能做的，只能是接受它的存在，引導(dǎo)孩子學(xué)會正確使用手機(jī)?！笔幸恢行睦韺W(xué)老師陳恒建議道。

????陳恒說，當(dāng)家長給孩子提供一部手機(jī)時，要和孩子一起平靜地討論出一套手機(jī)使用方案，并監(jiān)督、幫助孩子一段時間，讓孩子學(xué)會自我管理，這其實(shí)也是在孩子成長過程中自我控制能力的一種鍛煉。

????當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子瀏覽不良網(wǎng)站后，要就事論事，平靜地和孩子交流，讓孩子感覺到從家長那里得到的是指導(dǎo)，并從內(nèi)心接受家長的建議，達(dá)到幫助孩子的目的。如果采取懲罰或批評，反而會引起孩子的反感，或者引起孩子更大的好奇心，讓孩子越陷越深。同時，作為家長，也要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)一些上網(wǎng)知識，和孩子有一些共同交流的話題。當(dāng)家長就某一個網(wǎng)絡(luò)問題說出令孩子信服的觀點(diǎn)時，孩子會對家長關(guān)于網(wǎng)絡(luò)問題的建議更加重視并聽從。