????湛江新聞網(wǎng)訊：進(jìn)城教書，曾經(jīng)是很多鄉(xiāng)村教師的夢(mèng)想，但近兩年來，我市出現(xiàn)了城區(qū)教師“回流”鄉(xiāng)村的新鮮事。21日，從雷州市重點(diǎn)小學(xué)“回流”到紀(jì)家鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教的周平老師扳著手指向記者算賬：因“廣東省山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師崗位津貼”措施的落實(shí)，回到鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教后，他不但能與同在紀(jì)家教書的妻子共同生活，兩口子每年增加收入1萬多元，待遇比城里的學(xué)校還高。（1月22日《湛江日?qǐng)?bào)》）

????城里教師“回流” 鄉(xiāng)村學(xué)校，享受比城里學(xué)校還高的待遇，值得關(guān)注。要知道，以往一批又一批鄉(xiāng)村教師進(jìn)城任教，農(nóng)村學(xué)校越來越尷尬。其中農(nóng)村小學(xué)往往最為明顯：重視孩子教育的家長(zhǎng)，都把孩子送到縣城就讀了，他們往往以為，好的老師都到城里任教了，留下來的，都是“不太好”的老師。這樣一來，扎根農(nóng)村的教師，常常容易淪為家長(zhǎng)們心目中“混”日子的教書匠而被冷眼看待，他們教書育人的積極性就容易受到打擊，這更容易加劇農(nóng)村教師的“隱性流失”(教師在教育教學(xué)工作中得過且過，無意進(jìn)取的現(xiàn)象，被教育專家稱為師資的“隱性流失”)。在這種背景下，我們?cè)吹竭@樣的農(nóng)村學(xué)校：校園雜草叢生；教學(xué)樓就像廢墟；教室里的課桌和椅子，被“折磨”得慘不忍睹……這樣的農(nóng)村學(xué)校，已失去了發(fā)展活力。

????我市是農(nóng)業(yè)大市，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育舉足輕重。辦好鄉(xiāng)村教育，需要一大批教師特別是優(yōu)秀教師。應(yīng)該相信，落實(shí)“廣東省山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師崗位津貼”措施，不斷提高鄉(xiāng)村教師待遇，同時(shí)多給他們予貼心的精神關(guān)懷，不僅能激勵(lì)鄉(xiāng)村教師干事的熱情，也能吸引更多像周平一樣的城里教師“回流”鄉(xiāng)村學(xué)校任教，從而激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展活力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，助推我市教育實(shí)現(xiàn)大發(fā)展。