????湛江新聞網(wǎng)訊:進(jìn)城教書,曾經(jīng)是很多鄉(xiāng)村教師的夢(mèng)想,但近兩年來,我市出現(xiàn)了城區(qū)教師“回流”鄉(xiāng)村的新鮮事。21日,從雷州市重點(diǎn)小學(xué)“回流”到紀(jì)家鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教的周平老師扳著手指向記者算賬:因“廣東省山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師崗位津貼”措施的落實(shí),回到鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教后,他不但能與同在紀(jì)家教書的妻子共同生活,兩口子每年增加收入1萬多元,待遇比城里的學(xué)校還高。(1月22日《湛江日?qǐng)?bào)》)
????城里教師“回流” 鄉(xiāng)村學(xué)校,享受比城里學(xué)校還高的待遇,值得關(guān)注。要知道,以往一批又一批鄉(xiāng)村教師進(jìn)城任教,農(nóng)村學(xué)校越來越尷尬。其中農(nóng)村小學(xué)往往最為明顯:重視孩子教育的家長(zhǎng),都把孩子送到縣城就讀了,他們往往以為,好的老師都到城里任教了,留下來的,都是“不太好”的老師。這樣一來,扎根農(nóng)村的教師,常常容易淪為家長(zhǎng)們心目中“混”日子的教書匠而被冷眼看待,他們教書育人的積極性就容易受到打擊,這更容易加劇農(nóng)村教師的“隱性流失”(教師在教育教學(xué)工作中得過且過,無意進(jìn)取的現(xiàn)象,被教育專家稱為師資的“隱性流失”)。在這種背景下,我們?cè)吹竭@樣的農(nóng)村學(xué)校:校園雜草叢生;教學(xué)樓就像廢墟;教室里的課桌和椅子,被“折磨”得慘不忍睹……這樣的農(nóng)村學(xué)校,已失去了發(fā)展活力。
????我市是農(nóng)業(yè)大市,鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育舉足輕重。辦好鄉(xiāng)村教育,需要一大批教師特別是優(yōu)秀教師。應(yīng)該相信,落實(shí)“廣東省山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師崗位津貼”措施,不斷提高鄉(xiāng)村教師待遇,同時(shí)多給他們予貼心的精神關(guān)懷,不僅能激勵(lì)鄉(xiāng)村教師干事的熱情,也能吸引更多像周平一樣的城里教師“回流”鄉(xiāng)村學(xué)校任教,從而激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展活力,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,助推我市教育實(shí)現(xiàn)大發(fā)展。