在這間小小房間里，老師對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一進(jìn)行康復(fù)語言認(rèn)知課程。

????每天早上八點(diǎn)半，5歲男孩鄭鄭跟著媽媽來到海濱大道平樂村附近的康復(fù)中心上課。鄭鄭和別的孩子一樣，同樣是每天的上下午上課；他所接受的課程與普通學(xué)校里的不太一樣，感統(tǒng)，按摩、游戲、對(duì)話……

課間的時(shí)候，一位家長(zhǎng)帶著孩子走到陽臺(tái)上休息。在這個(gè)康復(fù)中心里，不少父母辭掉工作，每天陪著孩子來上課。

????鄭鄭是一名自閉癥兒童，在他兩歲多的時(shí)候，媽媽覺得他有些特別，眼光不對(duì)視，不喜歡看人，不會(huì)語言表達(dá)，喜歡自己玩。最終，鄭鄭被確診患有自閉癥。孩子得了自閉癥，父母就帶著孩子進(jìn)行“馬拉松”式的康復(fù)過程。治療自閉癥沒有特效藥，陪伴就是最好的良藥。在這個(gè)康復(fù)中心里，不少父母辭掉工作，每天陪著孩子來上課。從逃避到質(zhì)疑，從迷茫到接受，這樣的心理過程幾乎每名自閉癥患兒家長(zhǎng)都在經(jīng)歷著。