????成長(zhǎng)之路，總會(huì)伴隨著許多挫折，而他仍然迎難而上，用激情，用熱血，以自信、堅(jiān)強(qiáng)的精神面對(duì)，遨游在科研的道路上，沐浴著自己的青春。他就是來(lái)自嶺南師范學(xué)院物理學(xué)院物理系11級(jí)科學(xué)教育班的郭超明，嶺南師范學(xué)院十佳大學(xué)生，是嶺師年度科技人物，被稱(chēng)為“科技達(dá)人”，現(xiàn)被錄用為順德第一高中的一名物理老師。
????興趣點(diǎn)燃科技?jí)舫稍撔＠砉た茖?zhuān)業(yè)第一發(fā)明人
????剛?cè)氪髮W(xué)的郭超明，懵懵懂懂，碌碌無(wú)為，虛度了整整一學(xué)期。然而到了大一第二學(xué)期，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)，他對(duì)科研產(chǎn)生了興趣；因?yàn)槔蠋煿膭?lì)，他確立了目標(biāo)；因?yàn)樘魬?zhàn)杯，他開(kāi)啟了科研道路。
????興趣點(diǎn)燃?jí)粝?，良師益友的幫助讓郭超明里?mèng)想更近。郭超明從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)申請(qǐng)專(zhuān)利，只是計(jì)劃在網(wǎng)上發(fā)表論文，后來(lái)在陳霞老師的建議和幫助下，他開(kāi)始考慮申請(qǐng)專(zhuān)利，最后成為該校理工科專(zhuān)業(yè)的第一發(fā)明人，這使他的學(xué)術(shù)研究達(dá)到了另外一個(gè)高度。大學(xué)期間，他申請(qǐng)了兩項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利，《浮球式波浪能發(fā)電裝置》實(shí)用新型專(zhuān)利和《多功能全方位可拉伸渦流金屬水管探測(cè)車(chē)裝置》。
????在校碩果累累 多次主持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
????郭超明被稱(chēng)為“科技達(dá)人”，在四年大學(xué)期間，他碩果累累。在11-12年度、12-13年度，13-14年度主持3項(xiàng)大學(xué)生國(guó)家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，其中11-12年度省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《波浪能發(fā)電裝置的設(shè)計(jì)》已經(jīng)結(jié)題；12-13年度的項(xiàng)目《渦流法定位金屬水管破裂口》被評(píng)為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目重點(diǎn)課題之一；在13-14年度主持著國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃核心創(chuàng)新項(xiàng)目《模擬微重力環(huán)境下基于光電法定位跟蹤氣包測(cè)定儀》。
????遨游在科研道路，總會(huì)遇見(jiàn)不少的風(fēng)雨。“科技達(dá)人”的稱(chēng)號(hào)，也不是徒有虛名。在每個(gè)項(xiàng)目的背后，他都是帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)付出了很大的心血，花費(fèi)了很大的精力以及時(shí)間。在實(shí)驗(yàn)室里，他不是在電腦桌前聚精會(huì)神，就是在和組員進(jìn)行激烈的討論。對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目，無(wú)論是遇到怎樣的困難，他都是認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持到最后。正因?yàn)橛兄鴮?duì)學(xué)術(shù)研究執(zhí)著的精神，才使他收獲了一次又一次的成功，成為嶺師年度的科技人物。
????就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)為其加分
????當(dāng)同學(xué)沉迷于游戲時(shí)，他陶醉在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中；當(dāng)別人享受家庭溫馨的時(shí)候，他選擇繼續(xù)留校鉆研。對(duì)于畢業(yè)生而言，面對(duì)最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。而在校的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)成了郭超明的優(yōu)勢(shì)，助他順利通過(guò)順德第一高中物理老師的面試。
????郭超明在畢業(yè)前充分了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，他告訴記者：“現(xiàn)在正準(zhǔn)備進(jìn)行教育改革，對(duì)老師的一些具體要求已經(jīng)發(fā)生了變化，特別是對(duì)于物理老師而言，不僅要求理論知識(shí)過(guò)關(guān)，而且要求動(dòng)手創(chuàng)新能力要強(qiáng)?！蹦壳暗内厔?shì)是，中小學(xué)教育將逐漸重視做人和動(dòng)手創(chuàng)新教育啟蒙方面，這就正好是郭超明自身的長(zhǎng)處所在。郭超明表示，理論課的講課經(jīng)驗(yàn)可以用時(shí)間和實(shí)踐積累，而動(dòng)手創(chuàng)新能力卻不是單純憑靠積累得來(lái)的。憑借他在大學(xué)期間所進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新類(lèi)科技競(jìng)賽是有很大優(yōu)勢(shì)的。
????站在新起點(diǎn)上，郭超明并沒(méi)有因此而驕傲，停滯不前。他深知還需不斷深造自己，才能更好地把握未來(lái)。在就業(yè)兩年后，他打算繼續(xù)在職考研，攻讀研究生。
