楊桂林

　　人物關(guān)系：楊勝剛的大學(xué)同學(xué)

　　楊桂林已經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教了22年的書，在他看來，因為條件好了，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生刻苦程度沒有原來強了。楊桂林說，現(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟條件好的家庭，更愿意把孩子送到城市讀書，占到學(xué)生總數(shù)一半以上的留守孩子，大多失于有效的監(jiān)管，隨著手機、網(wǎng)絡(luò)的普及，這些孩子較過去更容易處于失控的狀態(tài)，“受到的誘惑太多了，他們沉迷于手機，網(wǎng)吧也有，他們一放學(xué)跑得很快的，我就知道是沖向網(wǎng)吧了?！?/p>

　　這些年，農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施已經(jīng)有了很大改善，但是，農(nóng)村中學(xué)的升學(xué)狀況卻越來越令人擔(dān)憂。比如孝感地區(qū)的重點高中——孝感高中，每年的中考，對于區(qū)內(nèi)的農(nóng)村中學(xué)實行政策傾斜，依據(jù)人口比例給每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)一些降分錄取的名額，但很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)都接不住這些指標(biāo)。

　　大部分孩子上完初中，就準(zhǔn)備外出打工，繼續(xù)父輩的路。但是，他們不如父輩幸運的是，幾十年的快速建設(shè)已經(jīng)緩慢下來，他們打工沒幾年，就遇上了不景氣的市場。如果在往年，春節(jié)一過，村里就沒有了年輕人，但在今年，大部分還都在家等著工頭的電話。