現(xiàn)在有相當(dāng)多的孩子不喜歡閱讀。他們喜歡手機(jī)，喜歡游戲。為什么孩子不喜歡紙質(zhì)閱讀？在我看來(lái)，有兩個(gè)方面的原因。

第一，家長(zhǎng)希望孩子讀的書(shū)往往不是孩子喜歡讀的書(shū)。這就好比我們總是勸孩子去吃他們不喜歡吃的菜，他們會(huì)有一種本能的抗拒。

第二，我們家長(zhǎng)給孩子推薦書(shū)籍的時(shí)候，常常會(huì)“加戲”。比如要他們看過(guò)書(shū)后再?gòu)?fù)述一下故事，或者寫一篇讀后感。這樣的做法，對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)可能是一種比較大的挑戰(zhàn)。

總之，相比于手機(jī)，閱讀給到孩子的“嘉獎(jiǎng)”還不夠。孩子們?cè)陂喿x過(guò)程當(dāng)中，感受到的可能是一種勉強(qiáng)或者是壓迫。也就是說(shuō)，孩子無(wú)法主動(dòng)去熱愛(ài)閱讀。

如何讓孩子愛(ài)上閱讀？跟大家分享兩個(gè)心得。

第一個(gè)心得，就是尊重孩子的閱讀趣味。家長(zhǎng)在給孩子推薦書(shū)目的時(shí)候，通常會(huì)推薦那些自己覺(jué)得有價(jià)值的書(shū)。但我們知道，孩子的認(rèn)知能力和審美趣味跟家長(zhǎng)是有很大差異的。如果我們執(zhí)著地要求孩子去讀我們覺(jué)得的好書(shū)，那可能是一種偏執(zhí)或者傲慢。

我是一個(gè)研究老莊的學(xué)者，但是我從來(lái)沒(méi)有逼迫我的孩子去讀老莊。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，她還太小，領(lǐng)會(huì)不了。

我的小女兒很喜歡讀《尋寶記》這樣的書(shū)。這書(shū)，在很多家長(zhǎng)看來(lái)就是“閑書(shū)”。但孩子在閱讀時(shí)，非常享受。我覺(jué)得孩子在閱讀這些書(shū)的過(guò)程當(dāng)中所表現(xiàn)出來(lái)的那種效率、專注，是我們要小心呵護(hù)的品質(zhì)。一旦孩子養(yǎng)成這種品質(zhì)，就可以把這種品質(zhì)遷移到對(duì)其他書(shū)籍乃至于對(duì)其他任何事物的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

在我看來(lái)，所謂的閱讀，無(wú)非就是一個(gè)人的精神世界跟另外一個(gè)人的精神世界的相逢。只要我們?cè)谶@個(gè)作者的精神世界中，感受到了可以吸引我們的、讓我們仰望的東西，能夠讓我們變得更加深邃、更加遼闊，或者更有樂(lè)趣，那么這種閱讀就是一種有價(jià)值的閱讀。所以我常讓孩子給她自己開(kāi)書(shū)單，然后去購(gòu)買。

現(xiàn)在非常流行一句話：人生不是軌道，而是曠野。每個(gè)孩子，都有一種自然而然向上生長(zhǎng)的力量。只要我們小心呵護(hù)他，他就有自己的方式找到達(dá)到目標(biāo)的路徑。

第二個(gè)心得，我們除了尊重孩子的興趣，還需要去引導(dǎo)孩子。作為一個(gè)學(xué)者，我非常注重對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)體系的建構(gòu)。所以我在不同的學(xué)科領(lǐng)域，像藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)等各個(gè)方面，都會(huì)推薦一到兩本在我看來(lái)特別有意義、符合孩子閱讀習(xí)慣的書(shū)。這些書(shū)買回來(lái)之后只是放上書(shū)架，并不強(qiáng)迫孩子去閱讀。一開(kāi)始孩子可能不感興趣，有意思的是，在某個(gè)合適的機(jī)緣下，孩子總會(huì)與這些書(shū)相逢，然后愛(ài)上這些書(shū)。

我這樣做最大的結(jié)果就是，我的兩個(gè)孩子都是書(shū)蟲(chóng)，是真正能夠感受到書(shū)香、有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力去閱讀的孩子。

如果你想讓孩子造一艘船，首先要激起孩子對(duì)大海的渴望。同樣，如果你想讓孩子愛(ài)上閱讀，那首先要讓孩子感受到書(shū)香。