近日，雷州一名老師給編輯部寄來郵件，郵件中這樣說道：
“走出校外，常聽到外行人如此說老師：”現(xiàn)在的老師真輕松，一天就上幾節(jié)課，快活賽過神仙。“我說你們外行人，不進(jìn)人家的門，哪知人家之苦！你們哪知這幾節(jié)課的背后需要花多少時(shí)間與工夫！備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，常常是從早忙到晚。當(dāng)班主任更累，每天要三到位（早讀、晚讀、中午的跟班），班級發(fā)生什么事都需要班主任去處理，學(xué)校布置什么工作任務(wù)也需要班主任去安排。特別是筆者所在的學(xué)校，實(shí)行封閉管理，老師除了做好常規(guī)的教學(xué)工作外，還要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生的生活，每天要到學(xué)生宿舍看看，督促學(xué)生按時(shí)睡覺、起床，學(xué)生身體不舒服，還要帶學(xué)生看病。老師總是晚睡早起，睡眠嚴(yán)重不足。老師的工作如此繁忙，如此勞累，你們外行人有幾人知曉！
現(xiàn)在有些學(xué)生心理脆弱，遇到一點(diǎn)打擊或挫折就想不開，悲劇如果發(fā)生，責(zé)任層層追究下來，老師必逃脫不了關(guān)系。加上社會(huì)風(fēng)氣不正，現(xiàn)在的學(xué)生不好管，學(xué)生打架斗毆、盜竊賭博，家長往往怪罪學(xué)校、老師。老師也是弱勢群體，學(xué)生對老師的不尊重，家長對老師的不理解，都讓老師感到難當(dāng)。
繁重的工作、微薄的工資、沉重的壓力、卑微的地位，艱難的生活，悲哉哀哉，老師們！"
從這封郵件中，記者看到了壓在教師肩頭的沉重的社會(huì)壓力。
徐聞黃健老師累倒辦公桌的消息成為每個(gè)教師的心頭之痛，教師這一群體的生存與健康狀況開始引起廣泛的關(guān)注?！拔叶疾桓艺f我是個(gè)老師！”在隨機(jī)調(diào)查中，超過九成的教師向記者反映：做個(gè)老師不容易！據(jù)了解，目前我市的教師普遍承受著巨大的精神和身體上的壓力，同時(shí)，體檢機(jī)制的不完善，致使教師的健康處于“裸奔”的零保障狀態(tài)。
升學(xué)率壓力大
以學(xué)生成績“論英雄”
“沒有哪一所學(xué)校不注重升學(xué)率，這些來自社會(huì)和上級的壓力自然而然地直接落到了教師的身上?！遍_發(fā)區(qū)的陳老師無奈地說，現(xiàn)在學(xué)校習(xí)慣以升學(xué)率來衡量和評價(jià)老師的工作能力，家長以學(xué)生的成績來衡量一名老師是不是個(gè)好老師，這樣的標(biāo)準(zhǔn)常常使老師們深感壓力之大。
有些學(xué)校會(huì)為老師設(shè)定升學(xué)率的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，和獎(jiǎng)金等福利“掛鉤”，根據(jù)“業(yè)務(wù)量”對超標(biāo)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，不達(dá)標(biāo)的實(shí)行倒扣機(jī)制?！盁o可否認(rèn)，升學(xué)率是教育成果比較直觀的體現(xiàn)，但是老以這樣幾個(gè)數(shù)字來量化我們老師所付出的的心血和努力，是很不公平的?！标惱蠋熤赋觯瑢W(xué)生的成績還受個(gè)人的知識接受能力、勤奮程度、家庭氛圍等因素影響，不可一概而論，“尤其是差生教育的問題，花費(fèi)時(shí)間最多，最讓人頭疼，往往不是說老師付出了努力就能在短期內(nèi)看到效果的。”
除了顧及對學(xué)生的全方位教育，教師還要面對同科之間、班級之間、乃至學(xué)校之間的競爭，更必須不斷地思考新的教育方法，甚至不定期地參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)技能，才能保證在激烈的競爭中不被淘汰“出局”。
學(xué)生安全責(zé)任重
班主任心力交瘁
“那天去春游，老師把我們‘盯’得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不讓我們靠近魚池，怕我們發(fā)生意外。這個(gè)游戲不讓我們玩，那個(gè)游戲也不讓我們玩，春游變成了散步般的走馬觀花，可無趣了！”市八小的學(xué)生楊楊撅起嘴巴，抱怨地說。
然而，學(xué)校這樣的做法卻得到了大多數(shù)老師的理解?！拔覀円晃焕蠋熞獡?dān)起幾十個(gè)小孩的安全責(zé)任，這壓力是千斤重??！多一事還不如少一事了！”在開發(fā)區(qū)的一些小學(xué)，每逢寒暑假，學(xué)校都會(huì)發(fā)下一張“安全責(zé)任書”，要求學(xué)生家長簽字，確保學(xué)生的假期安全。
而隨著近年獨(dú)生子女的增多，學(xué)校教育的開展也變得“小心翼翼”，教師們更是“有苦難言”：“現(xiàn)在的孩子可矜貴了，訓(xùn)斥得大聲點(diǎn)也會(huì)被家長投訴，這個(gè)‘度’不好把握，我們很為難啊！”
早前報(bào)道的案例中，5歲的宋瑜在放學(xué)自行返家途中遇害，除了追究犯罪嫌疑人的責(zé)任外，法院因宋瑜就讀的小學(xué)放學(xué)后未與其監(jiān)護(hù)人完成交接，判學(xué)校負(fù)補(bǔ)充賠償責(zé)任。這宗綁架殺人案創(chuàng)下了我市學(xué)生受傷害、學(xué)校負(fù)補(bǔ)充賠償責(zé)任的先例。
當(dāng)了十幾年班主任的吳老師告訴記者，學(xué)生的安全責(zé)任重大，一天24個(gè)小時(shí)她心里都惦記著學(xué)生，生怕孩子們倘若在放學(xué)途中發(fā)生了意外事故，自己也要負(fù)上責(zé)任?！坝绕涫欠攀罴?、寒假這樣的長假，我也不敢完全放松?！遍L期以來，吳老師已經(jīng)心力交瘁，精神上疲憊不堪了。
