策劃動(dòng)機(jī)
絕大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子乖，循規(guī)蹈矩，然而，21個(gè)國(guó)家調(diào)查顯示中國(guó)中小學(xué)生想象力倒數(shù)第一。想象力與好奇心是創(chuàng)造性思維的基石，這讓人擔(dān)憂(yōu)——我們的下一代將面臨想象力“腦殘”癥？其實(shí)，“聰明仔調(diào)皮”現(xiàn)象并不說(shuō)明乖與想象力的互斥式矛盾，而是讓我們反思，對(duì)孩子現(xiàn)行的培育模式，是否陷入了重知識(shí)輕智慧的誤區(qū)。
近日，市某幼兒園教師小李在課堂上，讓孩子不限題材在白紙上畫(huà)出自己心中最想描繪的事物。小李發(fā)現(xiàn)，一些孩子遲遲未下筆，一問(wèn)，原來(lái)是他們害怕因畫(huà)錯(cuò)、畫(huà)不好而受到老師的批評(píng)?！安幌揞}材，恰好是兒童發(fā)揮自己想象力，天馬行空自由創(chuàng)作的好機(jī)會(huì)，然而有的孩子卻‘不敢想、不會(huì)想’，這難免讓人覺(jué)得可惜。”小李感慨不已。
想象力豐富能考高分嗎？能考上好中學(xué)好大學(xué)嗎？在當(dāng)下的教育體制下，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是否有想象力并不重要，他們并不清楚，想象力對(duì)一個(gè)孩子的前途有什么用。教育專(zhuān)家指出，如果孩子缺乏想象力，就會(huì)影響他成年后的工作發(fā)展，他在工作中就會(huì)表現(xiàn)得墨守成規(guī)、沒(méi)有主見(jiàn)，工作不會(huì)出錯(cuò)，但也不出成績(jī)，而且這些已經(jīng)固定在他的人格中，再想突破和跨越很難。
卡通世界里的人物是發(fā)揮孩子想象力源泉之一（資料圖）
成年人觀念影響孩子想象力
短短半年間，家住赤坎井街的王先生已為5歲的兒子換了兩次學(xué)校?！霸蚝芎?jiǎn)單，以前那兩所幼兒園不教識(shí)字、算數(shù)和英語(yǔ)，每周讓我女兒畫(huà)一幅畫(huà)，說(shuō)什么鍛煉想象力。女兒回家后只懂得問(wèn)些奇怪的問(wèn)題，這算哪門(mén)子的學(xué)校！”王先生告訴記者，鄰居家的小孩年紀(jì)和兒子一樣，但已會(huì)背唐詩(shī)、會(huì)十進(jìn)制的算數(shù)、會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)……再這樣下去，兒子就要輸在起跑線(xiàn)上了！"
采訪(fǎng)中，記者發(fā)現(xiàn)，和王先生持同樣想法的家長(zhǎng)為數(shù)不少，他們都希望孩子能“及早”脫穎而出，“不輸在起跑線(xiàn)上”?！霸谶@個(gè)一考定終身的制度下，成績(jī)就是一切，如果不從幼兒園開(kāi)始抓緊學(xué)習(xí)，吃虧的是自己。”市民張女士說(shuō)，“背了多少個(gè)單詞、做了多少道數(shù)學(xué)題、寫(xiě)了多少篇作文，這才是實(shí)實(shí)在在的事情。我寧愿老師將和孩子玩游戲的時(shí)間都用在教學(xué)上，美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈這些課程能少則少?！?/p>
“孩子缺乏想象力，這與整個(gè)教育方向和教育內(nèi)容有關(guān)。幼兒園小朋友的想象力是最豐富的，進(jìn)入小學(xué)中學(xué)后，隨著條條框框的增多，孩子的想象力也受到限制。”市某公立幼兒園負(fù)責(zé)人認(rèn)為，很多家長(zhǎng)也覺(jué)得想象力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有直接的幫助，反過(guò)來(lái)家長(zhǎng)比較重視孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)。
小學(xué)教師吳老師亦深有感觸，她認(rèn)為，孩子都有很強(qiáng)的好奇心，喜歡摸摸這兒，摸摸那兒，很多家長(zhǎng)怕孩子弄壞東西，或者出現(xiàn)差錯(cuò)，就制止孩子，孩子在家長(zhǎng)的限制中慢慢就變得循規(guī)蹈矩了。而家長(zhǎng)之所以這么做主要是因?yàn)樗约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程就是保守的，是處處被不允許的，所以他們把這個(gè)保守延續(xù)到了自己的孩子身上。
缺少想象的空間和時(shí)間都成為孩子沒(méi)想象力的原因（資料圖）。
缺少想象的空間和時(shí)間
5月26日早上9時(shí)許，記者來(lái)到一間幼兒園體驗(yàn)該園的教學(xué)方式。在長(zhǎng)達(dá)30分鐘的拼音教學(xué)中，能自始至終保持注意力的孩子少之又少。在教學(xué)過(guò)程中，一位小男孩發(fā)現(xiàn)拼音"o"和他曾經(jīng)玩過(guò)的呼啦圈十分相像。當(dāng)他興致勃勃地提出這個(gè)看法時(shí)，卻被老師要求“不要亂想，乖乖聽(tīng)課”。課后，當(dāng)記者提及這件事時(shí)，老師卻不以為然，“我不希望孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間胡思亂想，這樣會(huì)影響其它小朋友的注意力，學(xué)習(xí)知識(shí)才是最重要的……”
“目前教育體制還處在‘分?jǐn)?shù)論英雄’階段，小學(xué)、初中相對(duì)更重視應(yīng)試教育，現(xiàn)時(shí)部分幼兒園的教育普遍遵循‘幼小銜接’，給孩子布置了很多書(shū)寫(xiě)、練題，相對(duì)而言，孩子的想象力及創(chuàng)造性思維正在慢慢地減弱?！蔽沂幸凰變簣@園長(zhǎng)說(shuō)道。家長(zhǎng)們普通認(rèn)為，孩子能掌握、可感受的，如能背詩(shī)詞、會(huì)算數(shù)學(xué)題，便是孩子的進(jìn)步，但他們卻忽略了一些隱性的因素，如想象力的培養(yǎng)。
家住開(kāi)發(fā)區(qū)的鄒先生告訴記者，女兒每天做作業(yè)都得花一晚的時(shí)間，為了讓女兒騰出玩耍的時(shí)間，夫妻倆每天輪流替女兒寫(xiě)作業(yè)?！袄蠋煵贾玫亩际切┛菰餆o(wú)味的抄寫(xiě)題，看著女兒的小手印滿(mǎn)灰灰的鉛筆痕，心里就特別難受?！编u先生說(shuō)，對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子，老師應(yīng)該多發(fā)展他們的思維，布置一些趣味性、知識(shí)性并重的課外作業(yè)，孩子的想象力不能被泯滅。
從事小學(xué)基礎(chǔ)教育多年的班主任黃老師指出，孩子們并不是缺乏想象力，而是缺少想象的空間和時(shí)間。在平時(shí)的課堂上、作業(yè)中，我們很少關(guān)注到學(xué)生的想象的培養(yǎng)，偶爾讓學(xué)生閉上眼睛，用心想象課文的情境，在那么短的時(shí)間內(nèi)，如果沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，學(xué)生很難進(jìn)入情境中，這樣的想象訓(xùn)練也就成為課堂的擺設(shè)。作業(yè)中，我們更多的是將視線(xiàn)投向了“基礎(chǔ)”與“閱讀”，因?yàn)檫@是各類(lèi)考試卷上的“核心”。就這樣，學(xué)生日復(fù)一日地上課，聽(tīng)講，做題，被關(guān)在四十平米的教室內(nèi)，幾乎與校外的世界隔絕，一年又一年，他們開(kāi)始懷疑自己還有沒(méi)有想象力。
和10多年前相比，現(xiàn)在的小學(xué)教育已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變。教育部門(mén)教研人員表示，過(guò)去老師在講臺(tái)上授課，學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)；可如今，老師都是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)自己解決問(wèn)題?！斑@種以學(xué)生為主的教育方式打開(kāi)了孩子的思維，然而，當(dāng)孩子面對(duì)考試時(shí)，他們依然必須答出標(biāo)準(zhǔn)答案?！?/p>
創(chuàng)新能力與想象力密不可分，想象力作為創(chuàng)造性的核心內(nèi)容（資料圖）
專(zhuān)家看法：
中國(guó)學(xué)生比西方學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，這不僅是多年來(lái)學(xué)術(shù)研究的結(jié)論，也一向是教育界的熱點(diǎn)話(huà)題。湛江師范學(xué)院教育學(xué)博士盧建筠認(rèn)為，創(chuàng)新能力與想象力密不可分，想象力作為創(chuàng)造性的核心內(nèi)容，卻是當(dāng)代學(xué)生的最薄弱心理品質(zhì)。在中國(guó)傳統(tǒng)教育中，與想象力相關(guān)的“異想天開(kāi)”卻一直是貶義詞，讓人感到有點(diǎn)遺憾。
目前，越來(lái)越多學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)始重視學(xué)前教育，但在教育過(guò)程中卻存在著不少誤區(qū)。盧建筠說(shuō)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園學(xué)習(xí)了什么更為重要，而忽略了其孩子是否喜歡所教育環(huán)境？其學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)了？性格是否更積極主動(dòng)？是否更喜歡提問(wèn)了？其實(shí)，人與生俱來(lái)便有想象的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，最重要的并非是開(kāi)發(fā)，而是保護(hù)。現(xiàn)在很多幼兒園教育都呈小學(xué)化趨勢(shì)，幼兒園小朋友學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，甚至有的幼兒園還要求小朋友寫(xiě)日記，讓人扼腕長(zhǎng)嘆。
相關(guān)鏈接：
2009年教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示：在中國(guó)的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。
美國(guó)幾個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)共同評(píng)出的影響人類(lèi)20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中，沒(méi)有一項(xiàng)由中國(guó)人發(fā)明；而中國(guó)學(xué)子每年在美國(guó)拿博士學(xué)位的有2000人之多。
