????手語是聾人交際的工具，它作為一種語言，已被人們所接受。在學校手語作為教學手段，通過手語學習科學文化知識，增進聾人之間和聾人與健聽人之間的社會交往。

????近日，記者來到湛江市特殊教育學校，走進無聲世界啟聰部教學樓層，用圖片去記錄老師在手語教學中，用心用手傳遞知識，傳遞她們對特殊孩子的關愛。在布置獨特、科學，擺設美觀、大方的教室里，老師們在用手語給學生講課，手把著手輔導朗讀、做作業(yè)，教學相長，十分引人注目；在裝飾別致、寬闊、明亮的走廊上，老師用熟練的手語與學生親切對話、交談，用愛心滋潤和澆灌聾兒成長。

????“湛江市聾啞學校”創(chuàng)辦于1988年，專職的手語老師從開始沒有到現(xiàn)在的不斷壯大，學校一步一步地堅實地向前走。正如林觀蘭主任感慨地說：“被選為聾啞學校老師十分光榮，但是面對手語關也很為難，培訓時常常早出晚歸，對著鏡子學習到深夜，但憑著一顆愛心和對聾人教育的責任感，嘗到了手語教學的甜頭?！?/p>

????李瑩瑩老師畢業(yè)于南京特殊教育學校職業(yè)技術學院手語翻譯專業(yè)畢業(yè)，2010年到該校啟聰部當手語翻譯老師。她是手語專業(yè)畢業(yè)的，對手語教學雖然有一定的基本功，但在實際教學中卻遇到很多困難和問題。她說我國人口眾多、各地流行的手勢不一，因而在教學和實踐中很注重向有經(jīng)驗的老師請教，到學生中學習、交流、溝通。