葉海生/攝

????湛江新聞網(wǎng)訊：今天，我管理的班級來了五個新學生。我認為，班上那些比較好動調(diào)皮的學生被新來的孩子帶動起來了，使得這幾節(jié)課堂紀律比較差。孩子們表現(xiàn)得很活躍，上課困難重重，班上的吵鬧聲喧嘩聲掩蓋了教師上課的聲音，任課老師一節(jié)課下來嗓子都沙啞了，幾個學科老師都向我反映。

????我第四節(jié)班會課也上得非常吃力，課堂紀律強調(diào)了很多遍都無法停住孩子們的行動與話語，班會課在斷斷續(xù)續(xù)中進行完畢，課后感覺除了紀律問題，孩子們上課的積極性還是有的，特別是后半節(jié)的關(guān)于“我的理想”投票環(huán)節(jié)，孩子們都很認真在小紙條上寫下自己的理想，然后充滿期待地上前交給老師，想到這點，我作為他們的班主任還是挺欣慰的。每一位學生都是渴望老師的關(guān)懷和注意的。

????對于那些平時會在課堂上擾亂紀律的，我總結(jié)了一下經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)孩子們的教導方式除了嚴厲的批評，還得靈活地恰當?shù)乇頁P孩子，表揚和批評相結(jié)合，二者的使用天衣無縫，百分百可以有效地對孩子進行教育，而且孩子們可以深刻地記得老師曾經(jīng)很慈愛地和他們交流溝通，他們會很誠懇地接受從而改正自己錯誤的行為。

????在班會課《我的理想》中，有幾個小朋友非常調(diào)皮，課上走來走去，我在課堂上阻止了多次也沒能停止孩子們吵鬧。因此，我想出了一個法子，就是在課堂上獎勵表揚了那些上課積極活躍、聽話乖巧的學生，對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子暫時不理會，讓他們察覺老師似乎不太注意自己，在心理上受到了一絲絲挫折，讓他們首先自己在內(nèi)心里進行反省，最后教師在課后進行一對一的教導，這樣一來既鼓勵了那些聽話的孩子，又糾正了不聽話的孩子的錯誤，可真是一舉兩得。

????在實踐中也驗證了我的方法的可行性，這對我以后的職業(yè)生涯提供了經(jīng)驗借鑒。接下來我會繼續(xù)努力，希望我的班主任工作越做越好！也希望孩子們越來越喜歡這位臨時的班主任。