????分析

????高中大班額等問題影響成績提升

????仔細(xì)分析，制約我市高考成績進(jìn)一步提高的因素主要有——

????高中生源質(zhì)量參差不齊

????高中規(guī)模發(fā)展了，在校生的數(shù)量提高了，但生源質(zhì)量卻參差不齊，這就影響高考水平的全面提升，合理引導(dǎo)初中畢業(yè)生報讀普通高中，才是高中的科學(xué)發(fā)展。

????高中大班額問題較為突出

????珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)教學(xué)設(shè)備好，生源素質(zhì)相對高，教師隊伍穩(wěn)定，班額一般控制在50人左右。而在我市的示范高中和規(guī)模較大的中學(xué)，班額都在60人以上，有的甚至70到80人，課室大、人數(shù)多，教師上課聽不到，管理難度大，輔導(dǎo)不到位，教學(xué)效果不會好。

????現(xiàn)代教育手段落后

????教學(xué)裝備跟不上高中發(fā)展的需要，影響了高中理科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。從高考試題表面看，理化生的實(shí)驗(yàn)與平常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)系不大，但稍稍有影響就不可低估，如果每科影響1分，就是3分。今年我市理科綜合科分?jǐn)?shù)與全省平均分差達(dá)16.7分，比去年擴(kuò)大了5分的差距，這樣的分?jǐn)?shù)差不可能與實(shí)驗(yàn)裝備無關(guān)，這對高考的影響有多大也可想而知。

????訓(xùn)練相對低效率

????盡管不能補(bǔ)課，但我市各中學(xué)備考復(fù)習(xí)的時間并不比別的地方少。綜觀全市各中學(xué)，大部分學(xué)校低效率、機(jī)械重復(fù)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，嚴(yán)重浪費(fèi)了學(xué)生學(xué)習(xí)時間和影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也讓老師疲于應(yīng)付，甚至造成老師習(xí)慣于“拿來主義”。

????全國名?！颖焙馑袑W(xué)，原來資源優(yōu)勢也不比我們好，但衡水中學(xué)成功的一個重要經(jīng)驗(yàn)就是高效率的訓(xùn)練，他們精選每一道題目，訓(xùn)練一套題相當(dāng)于過去五套題的質(zhì)量，他們千方百計避免讓學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練，通過強(qiáng)化訓(xùn)練高效訓(xùn)練適應(yīng)新題，拓寬思路，提高復(fù)習(xí)效率。

????教師隊伍不穩(wěn)定

????高考工作壓力大，教師待遇相對不高，外地教師比例過大，每年都有不少優(yōu)秀教師外流。

????有點(diǎn)自我感覺良好

????我市的評價方案并不是無懈可擊，需要進(jìn)一步完善，但不存在針對某學(xué)校某地方問題。有的學(xué)校因?yàn)榻鼛啄暝u價不理想，就埋怨市教育局針對學(xué)校，其實(shí)這種想法就說明這些校長們根本就沒看到自己學(xué)校所存在的問題，沒看到問題就是最大的問題。

????市教研室對這些學(xué)校的教研調(diào)查，也客觀反映了教學(xué)管理中存在的問題，但得不到應(yīng)有的重視。

????校長的思維方式固定化、管理工作刻板化，管理模式教條化，已經(jīng)嚴(yán)重影響高考質(zhì)量的提高。教育管理工作就要有一種敢于承擔(dān)敢于負(fù)責(zé)善于反思的精神。