????核心提示
????“如何提高孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動性？”“如何和孩子進行更好、更有效的溝通？”“如何對待孩子的犯錯？”像這類家長切身感受的問題可不是在書本上看到的。
????11月24日，記者在金沙灣第一中學(xué)五（3）班感受了一次讓家長唱主角的家長會。近日，家長楊媽媽參加了兒子的家長會：家長會上，五（3）班班主任朱美蓮老師讓家長們寫各自教育孩子的“策略”，會后大家一起品讀金點子?！耙郧暗募议L會多數(shù)是來聽取孩子的學(xué)習(xí)生活匯報，我們只管聽。這次家長會我們‘被考’了。但這次‘考試’的家長會，不但增強了家長們的互相交流，更重要的是從中看到了彼此很多的教育誤區(qū)?！奔议L黃女士說。
家長會上，家長們互相交流金點子。朱美蓮提供
????新穎：“策略卡”讓家長和老師有對策
????“針對本班的情況，孩子升高年級的心理變化、學(xué)習(xí)壓力，集中家長們感興趣、在教育上普遍遇到的困惑和難題，篩選出三個主題，家長自選一個，填上‘操作’、‘風(fēng)險’、‘ 解決方法’，然后大家在策略卡上寫下你的策略、看法，共同把困惑一一解決?！蔽澹?）班班主任朱老師告訴記者，就教育問題，單靠老師或家長的力量是單薄的，家長和老師共同出謀劃策，在溝通中找到存在的問題，突破教育瓶頸。
????記者在現(xiàn)場看到，拿到策略卡的家長們大多比較緊張，思索了一會大家先后在策略卡上寫下了自家孩子的情況，然后把“策略卡”夾放在講臺上的繩上，會后家長們互相閱讀、交流家庭教育經(jīng)驗。一些優(yōu)秀的“策略卡”被“慧眼”家長貼上紅標(biāo)簽投票，選出“最佳金點子獎”。
????“這位家長的操作寫得很好。”家長楊女士邊看邊笑言：“他的意見比較綜合，平時一定較注重孩子的家庭教育。今天看到家長們的教育心經(jīng)，真的學(xué)到了很多。”
????優(yōu)秀“策略”一
????李媽媽——主題：如何和孩子進行更好、更有效溝通？
????操作：孩子現(xiàn)正處于小學(xué)高年級，很多言行舉止都處于一個分水嶺階段，他的突然轉(zhuǎn)變確實讓我不太適應(yīng)：比如開始頂嘴了，不聽話，反叛苗頭出現(xiàn)，溝通開始堵塞。為此我想了很久，后來還是想走進他的內(nèi)心世界與他一起交朋友，多感受他的感受，傾聽一下他的心聲，再曉之以理，動之以情，這可以慢慢讓他知道父母也是一個和他一樣有自己弱點和難處的個體，讓他逐漸學(xué)會感受他人，體貼他人。孩子正慢慢進入青春期，我們需要的不僅僅是要讓他懂得如何學(xué)習(xí)、提高成績，更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/font>
????風(fēng)險：話多了，會嫌父母嘮叨。
????解決方法：適時沉默也是一種對策。
????優(yōu)秀“策略”二
????蘇爸爸——主題：如何和孩子進行更好有效溝通？
????操作：每天主動關(guān)心許詢問孩子在學(xué)校的情況（學(xué)習(xí)、生活、活動）。把孩子當(dāng)成自己的朋友與他談心，并把自己的一些想法告訴孩子。每天都說些鼓勵孩子的話，這樣孩子就喜歡與你溝通了。如果孩子在學(xué)校犯錯，不要一開始就責(zé)怪他，首先了解事情的經(jīng)過，再分析原因，并給出正確的指引。表揚孩子，“進步大于分?jǐn)?shù)”。
????風(fēng)險：孩子做錯事，不一定和你講真話；有時孩子不喜歡和家長主動溝通；孩子報喜不報憂。
????解決方法：多注意、觀察孩子的言行；多參與到孩子平常的一些課外活動；多了解孩子平常喜歡跟什么朋友在一起；自己給孩子樹立一個良好的榜樣。
????優(yōu)秀“策略”三
????史媽媽——主題：如何提高孩子學(xué)習(xí)積極性和主動性？
????操作：用一些孩子喜歡的辦法（例如講身邊朋友或名人勵志的故事），讓孩子主動學(xué)習(xí)；用一些實質(zhì)性的獎勵方法讓孩子對待學(xué)習(xí)，從提高孩子的主動性；用比較法讓孩子和班里學(xué)比較好的同學(xué)來提高孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性；和孩子在學(xué)習(xí)方面耐心引導(dǎo)，多與老師溝通，一起探討，用適合孩子的學(xué)習(xí)方法來讓孩子提高主動性。
????風(fēng)險：可能引起孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致害怕學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)。
????解決方法：多和孩子溝通、談心，適時適當(dāng)?shù)乇頁P他、鼓勵他，理解他。
????記者在翻閱策略卡中發(fā)現(xiàn)一位家長在“操作”欄填寫“沒招、沒輒”，“風(fēng)險”欄寫著“害怕互相傷害”。班主任朱美蓮老師點評說：這位學(xué)生天性聰明，學(xué)習(xí)成績不用擔(dān)憂，就是有多手多腳的小毛病，行為習(xí)慣稍差，媽媽對此也很是苦惱，感覺到?jīng)]“招數(shù)”，和孩子有明顯的沖突。針對此情況，我分析了該家長平日對孩子的期望很高，實際上這也是部分家長的通病，在孩子達(dá)不到自己要求的時候就非常心急。我建議這位媽媽在孩子犯錯時先不急于責(zé)備他，應(yīng)緩一緩，冷處理。如果經(jīng)常說他，心理暗示讓孩子感到壓力，逆叛心理就會產(chǎn)生負(fù)效果。
