????育人

????樂做心靈園丁

????主動、互動、靈動、觸動，是葉譯的教學(xué)風(fēng)格。他在課堂教學(xué)中敢于改革創(chuàng)新，課堂氣氛活躍，語言形象生動，表情幽默風(fēng)趣，使學(xué)生“學(xué)中樂，樂中學(xué)”。他重視學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生“冒尖”，學(xué)生不但平時學(xué)業(yè)優(yōu)秀，還在全省各類學(xué)科和文體競賽中都取得優(yōu)異成績，涌現(xiàn)了一批省學(xué)科競賽尖子。比如，他輔導(dǎo)的學(xué)生林濤參加廣東省英語競賽，以滿分100分榮獲全省第一名，創(chuàng)造了這項比賽的歷史紀(jì)錄！

????葉譯還是一名心靈園丁。他班中的學(xué)生小謝有段時間經(jīng)常遲到或逃學(xué)，成績退步很大，家長焦急萬分。葉譯與小謝談心發(fā)現(xiàn)：因為有一次小謝考試成績不佳，受到家長嚴(yán)厲批評，因而喪失了學(xué)習(xí)興趣與自信，從此無心向?qū)W，經(jīng)常流連游戲機室，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)。于是，葉譯及時開導(dǎo)小謝，經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和教育，小謝深受感動并改掉了壞毛病，成績穩(wěn)步上升，從全年級第232名殺入前10名，順利考取重點高中。學(xué)生小黎在校運會比賽中不慎跌破頭，血流不止。葉譯第一時間和學(xué)生一起把小黎送到醫(yī)院，并墊付費用為其辦理入院手續(xù)。小黎縫了12針，且因出血過多一直昏迷。葉譯在醫(yī)院一直陪著小黎直到他第二天醒來。因為小黎家庭經(jīng)濟很困難，又是住宿生，生活上有許多不便，葉譯就給小黎買來營養(yǎng)補品，為他煲湯，還為他補上落下的功課。小黎被深深地打動了，康復(fù)后加倍努力學(xué)習(xí)。

????提升

????學(xué)無止境不斷“充電”

????“我既是老師，也是‘學(xué)生’，要不斷學(xué)習(xí)充實自己，提高業(yè)務(wù)能力和水平。”葉譯謙遜地說。

????從教以來，葉譯非常注重業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)。新課程改革實施后，他積極主動參與課題研究，先后主持或參與“英語分層教學(xué)法”、“導(dǎo)師制教學(xué)法”及“英語多重活動教學(xué)法”等課題實驗并獲圓滿成功。葉譯參與的廣東省教育科研規(guī)劃課題《中小學(xué)英語學(xué)習(xí)動機及激勵的認(rèn)知研究》獲全國一等獎，本人撰寫的論文在全國中小學(xué)新課改與教科研研討會上宣讀并榮獲一等獎。2013年9月起，他又主持廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題——《初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的研究》，還出版了《初中生英語口語自我糾錯研究》專著。

????作為廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第一批名教師培養(yǎng)對象，葉譯被省教育廳先后派到香港、杭州等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，下個月，省教育廳又將組織這批教師到美國哥倫比亞大學(xué)和哈佛大學(xué)公費學(xué)習(xí)和交流1個月。

????據(jù)悉，本次“百千萬人才培養(yǎng)工程”引入競爭機制，還建立了培養(yǎng)對象的退出機制，考核不合格的培養(yǎng)對象將被退出培養(yǎng)工程。省教育廳也出臺了相關(guān)獎勵機制，規(guī)定考核評價合格的培養(yǎng)對象，可以優(yōu)先參加國家級高層次人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目等。

????湛江一中培才學(xué)?，F(xiàn)有9000多名學(xué)生。葉譯是主管教學(xué)工作的副校長，平時還要為學(xué)生上英語課，還要參加進(jìn)修，時間都安排得滿滿的，使他沒有太多時間照顧家庭，“孩子才2歲多，更多是愛人在帶。我也很想多陪陪家人，但沒辦法，教育工作者往往都是這樣的了。”葉譯歉疚地說。