????育人
????樂做心靈園丁
????主動、互動、靈動、觸動,是葉譯的教學(xué)風(fēng)格。他在課堂教學(xué)中敢于改革創(chuàng)新,課堂氣氛活躍,語言形象生動,表情幽默風(fēng)趣,使學(xué)生“學(xué)中樂,樂中學(xué)”。他重視學(xué)生的個性發(fā)展,鼓勵學(xué)生“冒尖”,學(xué)生不但平時學(xué)業(yè)優(yōu)秀,還在全省各類學(xué)科和文體競賽中都取得優(yōu)異成績,涌現(xiàn)了一批省學(xué)科競賽尖子。比如,他輔導(dǎo)的學(xué)生林濤參加廣東省英語競賽,以滿分100分榮獲全省第一名,創(chuàng)造了這項比賽的歷史紀(jì)錄!
????葉譯還是一名心靈園丁。他班中的學(xué)生小謝有段時間經(jīng)常遲到或逃學(xué),成績退步很大,家長焦急萬分。葉譯與小謝談心發(fā)現(xiàn):因為有一次小謝考試成績不佳,受到家長嚴(yán)厲批評,因而喪失了學(xué)習(xí)興趣與自信,從此無心向?qū)W,經(jīng)常流連游戲機室,嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)。于是,葉譯及時開導(dǎo)小謝,經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和教育,小謝深受感動并改掉了壞毛病,成績穩(wěn)步上升,從全年級第232名殺入前10名,順利考取重點高中。學(xué)生小黎在校運會比賽中不慎跌破頭,血流不止。葉譯第一時間和學(xué)生一起把小黎送到醫(yī)院,并墊付費用為其辦理入院手續(xù)。小黎縫了12針,且因出血過多一直昏迷。葉譯在醫(yī)院一直陪著小黎直到他第二天醒來。因為小黎家庭經(jīng)濟很困難,又是住宿生,生活上有許多不便,葉譯就給小黎買來營養(yǎng)補品,為他煲湯,還為他補上落下的功課。小黎被深深地打動了,康復(fù)后加倍努力學(xué)習(xí)。
????提升
????學(xué)無止境不斷“充電”
????“我既是老師,也是‘學(xué)生’,要不斷學(xué)習(xí)充實自己,提高業(yè)務(wù)能力和水平。”葉譯謙遜地說。
????從教以來,葉譯非常注重業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)。新課程改革實施后,他積極主動參與課題研究,先后主持或參與“英語分層教學(xué)法”、“導(dǎo)師制教學(xué)法”及“英語多重活動教學(xué)法”等課題實驗并獲圓滿成功。葉譯參與的廣東省教育科研規(guī)劃課題《中小學(xué)英語學(xué)習(xí)動機及激勵的認(rèn)知研究》獲全國一等獎,本人撰寫的論文在全國中小學(xué)新課改與教科研研討會上宣讀并榮獲一等獎。2013年9月起,他又主持廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題——《初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的研究》,還出版了《初中生英語口語自我糾錯研究》專著。
????作為廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第一批名教師培養(yǎng)對象,葉譯被省教育廳先后派到香港、杭州等地培訓(xùn)學(xué)習(xí),下個月,省教育廳又將組織這批教師到美國哥倫比亞大學(xué)和哈佛大學(xué)公費學(xué)習(xí)和交流1個月。
????據(jù)悉,本次“百千萬人才培養(yǎng)工程”引入競爭機制,還建立了培養(yǎng)對象的退出機制,考核不合格的培養(yǎng)對象將被退出培養(yǎng)工程。省教育廳也出臺了相關(guān)獎勵機制,規(guī)定考核評價合格的培養(yǎng)對象,可以優(yōu)先參加國家級高層次人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目等。
????湛江一中培才學(xué)?,F(xiàn)有9000多名學(xué)生。葉譯是主管教學(xué)工作的副校長,平時還要為學(xué)生上英語課,還要參加進(jìn)修,時間都安排得滿滿的,使他沒有太多時間照顧家庭,“孩子才2歲多,更多是愛人在帶。我也很想多陪陪家人,但沒辦法,教育工作者往往都是這樣的了。”葉譯歉疚地說。