以分數(shù)論英雄?
(廣東省作家協(xié)會會員、原《散文世界》常務副主編 符昆光)
孩子成績由100分降到98分,學生被家長懲罰;孩子成績由55分升至61分,得到獎賞。在中國式的教育環(huán)境里,這組漫畫無時無刻在上演。這種片面追求分數(shù)的社會風氣,與我們整個社會追求GDP的風氣同出一轍,都是后患無窮。
長期以來,社會對學校的評價總是以升學率為最主要標準,導致學校片面追求升學率。升學率上了,會得到領導的肯定和升遷,榮譽、獎勵接踵而至,群眾贊聲一片,學校威名遠揚;升學率降了,會受到批評和責難。加上就業(yè)的壓力,考取名校成為家長的追求,分數(shù)成為大多數(shù)家長判斷孩子前途的唯一標準。
面對成績至上分數(shù)第一的殘酷現(xiàn)實,為子女 “以后的幸?!?, 家長從幼兒園開始為孩子設計好宏偉藍圖,戰(zhàn)爭從選擇名校開始。家長擔心孩子成績下降,為孩子報輔導班、高薪聘請家教等。對父母的精心安排和學校的嚴格管理,不容學生有絲毫的質疑與反抗。眾多學生在家長的威逼利誘下,被迫與素質教育分道揚鑣,萬般無奈地在高考的獨木橋上搏殺,即使頭破血流也在所不惜,實行“素質教育減負”成為最大空話鬼話。就像改革開放之初,隨著“金錢至上”的各種論調的出現(xiàn),為了獲取豐厚的財富, 一些人鋌而走險,不擇手段,甚至做出違法犯罪的勾當。這種現(xiàn)象,折射在學校里,“唯分數(shù)論”,就不足為奇了。
以分數(shù)論英雄早就被批得體無完膚,但追求智育,淡漠德育依然故我,而學生的道德品德每況愈下,利益至上,毫無回報社會之心,不知感恩,缺乏同情心,對弱勢群體毫無憐憫之心,自私冷漠,唯我獨尊卻是不爭的事實。培養(yǎng)出這樣“高分”的“英才”,與追求具有很大破壞力的高GDP有何差異?
若長此下去,我們的民族的危險了。