以分數(shù)論英雄？

（廣東省作家協(xié)會會員、原《散文世界》常務副主編 符昆光）

孩子成績由100分降到98分，學生被家長懲罰；孩子成績由55分升至61分，得到獎賞。在中國式的教育環(huán)境里，這組漫畫無時無刻在上演。這種片面追求分數(shù)的社會風氣，與我們整個社會追求GDP的風氣同出一轍，都是后患無窮。

長期以來，社會對學校的評價總是以升學率為最主要標準，導致學校片面追求升學率。升學率上了，會得到領導的肯定和升遷，榮譽、獎勵接踵而至，群眾贊聲一片，學校威名遠揚；升學率降了,會受到批評和責難。加上就業(yè)的壓力，考取名校成為家長的追求，分數(shù)成為大多數(shù)家長判斷孩子前途的唯一標準。

面對成績至上分數(shù)第一的殘酷現(xiàn)實，為子女 “以后的幸?！?， 家長從幼兒園開始為孩子設計好宏偉藍圖，戰(zhàn)爭從選擇名校開始。家長擔心孩子成績下降，為孩子報輔導班、高薪聘請家教等。對父母的精心安排和學校的嚴格管理，不容學生有絲毫的質疑與反抗。眾多學生在家長的威逼利誘下，被迫與素質教育分道揚鑣，萬般無奈地在高考的獨木橋上搏殺，即使頭破血流也在所不惜，實行“素質教育減負”成為最大空話鬼話。就像改革開放之初，隨著“金錢至上”的各種論調的出現(xiàn)，為了獲取豐厚的財富， 一些人鋌而走險，不擇手段，甚至做出違法犯罪的勾當。這種現(xiàn)象，折射在學校里，“唯分數(shù)論”，就不足為奇了。

以分數(shù)論英雄早就被批得體無完膚，但追求智育，淡漠德育依然故我，而學生的道德品德每況愈下，利益至上，毫無回報社會之心，不知感恩，缺乏同情心，對弱勢群體毫無憐憫之心，自私冷漠，唯我獨尊卻是不爭的事實。培養(yǎng)出這樣“高分”的“英才”，與追求具有很大破壞力的高GDP有何差異？

若長此下去，我們的民族的危險了。