????他和張雨生是校友，和周傳雄同年，比周杰倫大一旬。他常頭戴紅色棒球帽，身軀不偉岸但行事堅毅，打扮樸素卻不失優(yōu)雅。他就是嶺南師范學(xué)院教科院從臺灣高校聘請的特殊教育專業(yè)教師——吳道愉。
????吳道愉老師除了任教心理統(tǒng)計學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量學(xué)、普通心理學(xué)導(dǎo)論和心理測量學(xué)等5門課程外，還擔(dān)任了教科院15特教1班的班主任。班里的同學(xué)們將吳老師的紅色帽子與《格林童話》中的小紅帽聯(lián)系起來，將吳老師親切地稱為“小紅帽”老師。
????出身軍人家庭，做事信守承諾
????“小紅帽”老師出身于一個臺灣軍人家庭，住在臺灣新北，父親是陸軍聯(lián)合勤務(wù)總司令部（簡稱聯(lián)勤總部）中校。
????作為一名陸軍中校并不像電視上所描述的那樣位高權(quán)重、腰纏萬貫，而是薪水并不高，住得絕非豪華。軍人父親對吳老師從小就提出較高的課業(yè)要求，也要求他一絲不茍，信守承諾地做事情。
????“我爸常跟我講要努力讀書，因為私立學(xué)校我們念不起。很多時候，我爸往往看重一件事情的態(tài)度和過程而不是結(jié)果?！眳抢蠋熣f道。慢慢地，他一旦許下諾言就盡心盡力去遵守、完成，如果無法遵守、完成也馬上坦白認(rèn)錯。
????吳老師為小語班上心理統(tǒng)計學(xué)課時，有一位女生忘帶作業(yè)了，于是那位女生在下第一節(jié)課后利用課間跑回宿舍拿作業(yè)來交。吳老師動容地說：“兩個星期前我們說好了這個時候交作業(yè)，如果她完成了而真的忘記帶了下次交也沒問題。她匆忙跑回宿舍拿作業(yè)的態(tài)度值得贊揚和學(xué)習(xí)，作業(yè)完成得好不好是能力問題，按時交作業(yè)是態(tài)度問題?！?/p>
????吳老師養(yǎng)成了一種重視態(tài)度和行動的“契約精神”。這種精神在他心目中就像“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的綠竹，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的它根深蒂固，不可磨滅。吳老師也用這種精神影響任教的學(xué)生。在他看來，“契約精神”是個人的重要原則之一，有了它我們就能掌握事情的分寸，就能取信于人，就能修煉內(nèi)心。
????結(jié)緣特教恩師，推薦大學(xué)兼教
????吳老師畢業(yè)于臺灣政治大學(xué)心理系，有幸成為臺灣師大特教系創(chuàng)系主任—吳武典教授的研究助理。隨后吳教授推薦吳老師到心理出版社從事翻譯，出版書籍工作。在出版社工作期間又被臺灣的空中大學(xué)教授推薦到空中大學(xué)兼任教職，開啟其教學(xué)生涯，其后也曾擔(dān)任過玄奘大學(xué)、嘉南藥理科技大學(xué)的兼職教師。
????“在出版社工作的時候，我也閱讀過了不少心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育等領(lǐng)域的書籍，視野開闊了很多，對很多事情也形成了一定的看法?！眳抢蠋熣f，“所以，我覺得擔(dān)任教職可以將我的心得思想傳播給下一代?！?/p>
????的確，吳老師曾在班會課上說，大學(xué)生不能只單純地思考一個專業(yè)的知識，應(yīng)該多接觸一些陌生專業(yè)的知識，跨學(xué)科學(xué)習(xí)是很有必要的。一個大學(xué)生應(yīng)該通過大量的通識教育來提升人文素養(yǎng)，這樣才能慢慢地成為一個好老師。
????于是吳老師在班會課上為同學(xué)們播放了《三傻大鬧寶萊塢》、《卡特教頭》、《地球上的星星》、《攻其不備》、《沒問題三班》、《美味代價》等風(fēng)格各異的電影。他還邀請學(xué)前教育專業(yè)的袁依琳老師為同學(xué)們上了一次美術(shù)課。大一的時候班里兩位同學(xué)轉(zhuǎn)了專業(yè)，吳老師也認(rèn)為并不是壞事。他覺得那兩位同學(xué)可以給其他專業(yè)的同學(xué)帶去一些特殊教育的知識，這樣特殊教育的觀念能夠更加普及。
????魯迅說“有一分熱，發(fā)一分光”。在心理出版社工作好幾年，閱讀了不少“人類進步的階梯”后吳老師積累了很多知識不甘默默忙碌于出版社，于是他前往大學(xué)任職。在吳老師看來，沒能力努力學(xué)習(xí)提升自己，有能力積極行善幫助他人。
????獨自漂洋過海，關(guān)愛無微不至
????“你們將來是要當(dāng)老師的人?！眳抢蠋熆偸强嗫谄判牡貙ν瑢W(xué)們說這一句充滿了無限期許的話。作為班主任的他，以身傳教，教會同學(xué)們?nèi)绾萎?dāng)好老師。
????大一時，15特教1班的同學(xué)們排了個話劇參加新生才藝大賽，幾乎天天都要排練。吳老師如果只要沒課就都會靜靜地坐在一旁看同學(xué)們排練，一直陪伴到同學(xué)們排練結(jié)束。在初賽和決賽擁擠的人群中，也總會閃現(xiàn)一頂長情相伴的小紅帽。
????2015年12月，第七屆廣東省殘運會在湛江舉行。吳老師專程帶了特教班里六位學(xué)生前往湛江奧體中心觀賽，以幫助同學(xué)們更多地接觸了了解特殊人群。
????那一天，寒風(fēng)凌冽，陰云密布，奧體中心外的海面上泛起層層漣漪，偶爾有幾只飛鳥掠過，場館內(nèi)正在進行的是湛江1隊和肇慶隊的5人制盲人足球比賽。
????同行的學(xué)生中有一位喜歡足球男生，站在寒風(fēng)中如癡如醉地觀賽，直到上半場戰(zhàn)罷，他才發(fā)現(xiàn)戴著棒球帽外加大衣帽兩頂帽子的班主任已站在他身旁半小時了。隨后，還是女生細心地發(fā)現(xiàn)了班主任的不適，吳老師頭痛了。原來吳老師在年輕的時候洗完澡后不等頭發(fā)晾干就睡覺，后來落下腦袋遇風(fēng)就頭痛的毛病，所以無論寒暑他總要戴著帽子。當(dāng)天寒風(fēng)刺骨，但吳老師不想讓那位男生孤獨地看球，忍著頭痛堅持與他并肩看球，小聲聊球，言說特殊人群。他把每個學(xué)生都當(dāng)作了自己的孩子，用深情的陪伴作最長情的告白。
????15特教1班的同學(xué)們參加的教科院班際籃球賽，師綜比賽等每一項班級比賽與活動，吳老師竟然一次也沒有落下。
????2016年7月，考完學(xué)期的最后一門科目，吳老師卻還沒有啟程回臺灣看望分別已久的妻兒，而是和特教班的同學(xué)們一起到雷州去“三下鄉(xiāng)”。一下車就很熱情地和校長說：“我的孩子來教育你的孩子，我把孩子放心地交到你的手上，你也把孩子放心地交給我的孩子教育。在這里還要麻煩校長照顧我的孩子了?！?/p>
????吳老師孤身一人漂洋過海而來，他的身前是39個視為己出的孩子，他的身后是日夜思念的妻兒。尚未年過半百的他早已兩鬢略白，或許是月光染白了思念，淺淺的臺灣海峽有時候看起來是那么深那么遠。面對這種情況，吳老師有遺憾嗎？有。他常說與家人聚少離多，兒女正在讀書的關(guān)鍵時刻卻無法陪在他們身邊。吳老師后悔嗎？不。作為一名傳道授業(yè)的教師，他來到大陸對學(xué)生們盡職盡責(zé)，毫無保留地為廣東特教事業(yè)貢獻力量?；蛟S正如丘吉爾所說“我所能奉獻的，只有熱血、辛勞、汗水與眼淚?！眳抢蠋熅褪沁@樣一位敬業(yè)奉公，鞠躬盡瘁的老師。
????獨來獨往、善良耿直，吳老師和古龍筆下的孤膽英雄有幾分相像。他勇敢地來到大陸，呈現(xiàn)給港城的是一腔熱血與干勁，奉獻給嶺師的是一片赤誠與責(zé)任，影響學(xué)生的是一種人格與心聲。
