“這個‘全國文明家庭’的稱號太有分量了！我個人和家庭曾獲過不少榮譽，但從來沒有感到如此激動和自豪，這是我們整個大家庭的榮耀?！弊鳛榛浳魑ㄒ灰粋€獲得首屆全國文明家庭榮譽的家庭，洪三泰說，在北京參加完表彰后便第一時間給遠在遂溪縣烏塘鎮(zhèn)芳流墩村老家的母親和家人打了電話報喜，母親也非常高興。 （12月19日《湛江日報》）

家庭既是生活之所，更是修身之所，是個人成長的第一環(huán)境。家風，可以說是一種文化、風尚，影響著家庭成員的成長。在良好家風的熏陶下，青少年容易形成好人格、好習慣，反之，家庭教育缺失、親人情感淡漠對青少年成長乃至整個社會風尚都會產(chǎn)生不可忽視的負面影響。

良好的家庭教育是涵養(yǎng)好家風的前提條件。每位家長對于教育孩子都有一套自己的做法，或嚴以律己，或適度“放養(yǎng)”，或過于溺愛。但實際上，家庭教育是一門“動心”的藝術(shù)，如果不能把教育做到孩子的心坎上，教育的效果往往蒼白無力。因此，家長應努力探索家庭教育在心理上的積極影響或消極影響，并做到趨利避害，科學引導孩子。比如，當孩子尚未形成自發(fā)的學習動機時，家長可從外界給以激勵刺激，以推動其學習活動。但是，如果學習活動本身已經(jīng)使孩子感到很有興趣，此時再給孩子獎勵不僅顯得多此一舉，還有可能適得其反，使其把獎勵看成學習的目的，只專注于當前的名次和獎賞物。因此，家長要特別注意正確使用獎勵的方法，而不濫用獎勵。

父母言行之于涵養(yǎng)好家風，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。父母的言傳身教影響著孩子的一言一行、一舉一動，影響著他們的世界觀、人生觀、價值觀。因此，要教育好孩子，作為家長，首先要樹立好榜樣，在日常生活上注重“有所為”與“有所不為”?！坝兴鶠椤奔戳⒆阕龊帽韭毠ぷ鳎杂X踐行社會主義核心價值觀，引導孩子崇德向善?！坝兴粸椤奔磮詻Q遠離一切不文明、違法違規(guī)行為，為孩子樹立好行為標尺。家長要通過“有所為”與“有所不為”相互交織，給家庭引入健康文明的生活方式，樹立良好家風。

“秀”幸福，展文明，涵養(yǎng)好家風理應成為千家萬戶的自覺追求，期待更多港城家庭涵養(yǎng)出好家風，讓社會大家庭更加風清氣正。