上個(gè)學(xué)期末的的時(shí)候，我們學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試。其中測(cè)試的項(xiàng)目包括跳繩、跑步、仰臥起坐等。結(jié)果很多孩子的體能測(cè)試沒有過關(guān)，尤其是跳繩，有三分之二的孩子不及格。大多數(shù)孩子測(cè)試時(shí)叫苦連天，只喊累。后來，我又了解了其他學(xué)校的老師，情況與我們不相上下。

如今我們的生活好了，孩子們體能卻下降了。隨便走在大街上，你可以看見很多小胖墩。即使節(jié)假日，很多孩子寧愿窩在家里玩手機(jī)，也不愿意晨早鍛煉。今年寒假，我每天早上帶兒子去北橋公園鍛煉的時(shí)候，看見來鍛煉的大多數(shù)是老人，年輕的很少。

體育重要嗎？僅僅是用來考試嗎？別說大學(xué)生的體質(zhì)值得關(guān)注，小學(xué)生的同樣不可忽視。體育，從娃娃抓起。因此，我們?cè)鰪?qiáng)青少年體質(zhì)，應(yīng)該全社會(huì)關(guān)注的話題和必須的行動(dòng)。

現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校，特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)，體育老師明顯缺編，體育老師角色總是由班主任來替代。另外，學(xué)校的體育場(chǎng)所急需擴(kuò)大，一些學(xué)校甚至連做早操都是輪流進(jìn)行，哪里還有孩子可以奔跑鍛煉的空間呢？事實(shí)上，唯有出臺(tái)相關(guān)的政策和真正實(shí)施，擴(kuò)大學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)域的硬件達(dá)標(biāo)，充實(shí)體育老師的編制和提高福利，只有自上而下地落實(shí)支持，通過高效體育課的模式增強(qiáng)青少年體質(zhì)才有希望。

另外，社會(huì)應(yīng)該營造一種氛圍，讓體育成為生活的一部分。比如，各個(gè)社區(qū)的體育設(shè)施的完善，社區(qū)定期開展各種體育競(jìng)技活動(dòng)，加大宣傳力度，另外還要制定出臺(tái)相關(guān)的惠民的補(bǔ)貼，提高人們的生活水平，讓人們不再為生計(jì)而奔波的情況下才會(huì)把體育作為高質(zhì)量生活的一部分。

當(dāng)然，增強(qiáng)青少年體質(zhì)， 構(gòu)建快樂體育的新模式，也離不開家庭的支持配合，學(xué)生自我的意識(shí)以及制度的出臺(tái)。畢竟，體育課作為青少年增強(qiáng)體質(zhì)的載體之一，它確實(shí)起著學(xué)生掌握和保健基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技術(shù)、技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)水平。