“有聲語(yǔ)文教材”有別于文本語(yǔ)文教材，它是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新生產(chǎn)物，致力于惠普廣大地區(qū)師生的一種免費(fèi)公共資源。

有聲教材的公益推送，為方言區(qū)的孩子提供了學(xué)習(xí)普通話(huà)的高端范本，打破方言的慣性，共享優(yōu)質(zhì)資源，齊學(xué)規(guī)范普通話(huà)。筆者的工作所在地，當(dāng)?shù)厝私涣饔玫氖亲罹弑就撂厣睦字莘窖裕行┖⒆右蜷L(zhǎng)期沒(méi)有進(jìn)行普通話(huà)訓(xùn)練，甚至直到八年級(jí)仍未能說(shuō)出完整、規(guī)范而又流利的普通話(huà)。有聲教材的公益推送，無(wú)疑是為這些孩子們打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的窗口。孩子們通過(guò)對(duì)有聲教材的傾聽(tīng)，聽(tīng)讀，跟讀，就能模擬正確的漢語(yǔ)發(fā)音和規(guī)范漢語(yǔ)表達(dá)，每一步都是進(jìn)步的階梯。

有聲教材公益推出，是中小學(xué)語(yǔ)文課堂為最廣泛、最直接、最有效的訓(xùn)練“基地”。課內(nèi)課外，孩子們從漢語(yǔ)的音韻起始，入耳，入腦，到入心，久而久之，他們就能感受到漢語(yǔ)言的音韻之美，體會(huì)不同的音韻與意義之間的巧妙關(guān)系，知曉不同的音韻所傳達(dá)的不同情感的精妙之處。隨著學(xué)習(xí)的累積，他們就可逐漸從根深蒂固的方言表達(dá)方式中掙脫出來(lái)，超越原有的方言經(jīng)驗(yàn)，完成普通話(huà)學(xué)習(xí)與運(yùn)用上的質(zhì)的飛躍。