對(duì)于一個(gè)生活在淮河岸邊的人來說，冬天是寒冷的，即使不下雪，清晨也是寒霜如雪，北風(fēng)如刀。對(duì)我這個(gè)早起步行上學(xué)的孩子來說，四里河邊小路是非常大的考驗(yàn)。每天清晨，我在母親的千叮嚀萬囑咐中踏上漫漫上學(xué)路。我頭戴皮帽，包住兩只耳朵，腳穿雨靴，里面塞滿了母親新收的棉絮，在冰冷泥濘的小路上一路狂奔。慢慢地，我喜歡去學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g和小伙伴一起打鬧，更期待教室里那堆溫暖的炭火。

三十年過去了，我依然清楚記得，每天早上，教室里總是有一堆熊熊烈火等著我，第一節(jié)課是早讀課，當(dāng)時(shí)韓老師包班，她會(huì)讓我們輪流到火塘邊早讀，或許是炭火的誘惑，或者是比拼的快樂，我們總是扯破嗓子在那里讀書。年少的我很迷惑，總以有人在教室守夜，以至于炭火不滅。直到有一天，母親要去鎮(zhèn)里辦事，我吵著要和她一起走，當(dāng)時(shí)天還沒有亮，我們抹黑前行，走到學(xué)校時(shí)，天剛蒙蒙亮，學(xué)校的大門還沒有開，媽媽不放心我一個(gè)人呆在門口，用力拍打鐵門，一會(huì)一個(gè)披著頭發(fā)的女老師來開門了，媽媽說：“韓老師，早！我要去鎮(zhèn)里辦事，順便把他帶來了，吵醒你們了，不好意思??！”韓老師連忙說：“沒事沒事，我正在燒火，你讓阿軍進(jìn)來吧，交給我，你去辦事吧?！?/p>

韓老師牽著我冰冷的手說：“你來的正好，我們?nèi)ソ淌覠鸢??！眮韼Ы淌?，我發(fā)現(xiàn)韓老師已經(jīng)把松針、樹枝鋪在火塘里，上面堆起我們平日去山上撿來的枯樹枝，下面的樹枝小，上面的樹枝大，圍繞著一顆大樹根周圍，只見韓老師拿出火柴，點(diǎn)了幾次才成功，她小心翼翼等護(hù)著火苗，等到松枝被完全點(diǎn)燃，火苗竄起來后，她拿出扇子，對(duì)著火苗小心翼翼的扇著，不一會(huì)，火塘里的火大起來了。這時(shí)，一陣嬰兒的哭聲傳來，韓老師連忙把扇子交給我說：“你來扇風(fēng)，我看六齡兒。（我老師的獨(dú)生子，現(xiàn)在想來那時(shí)候孩子才幾個(gè)月）”燒火，對(duì)我來說是小菜一碟，可能是我想表現(xiàn)自己燒火技術(shù)一流，我不停把樹枝加到火塘里，火苗越來越大，幾乎要竄到房頂。這時(shí)候，韓老師一只手抱著兒子，一手擔(dān)著一碗紅薯粥，幾根咸菜在上面分外扎眼，她有些生氣的說：“燒這么大？拼家當(dāng)嗎？你去洗手，搬個(gè)凳子來火塘邊讀書，同學(xué)們還要一會(huì)才來呢！”

時(shí)光飛逝，每每想來，心頭無比溫暖。韓老師那時(shí)高中畢業(yè)才兩三年，接替父親擔(dān)任我們村小的民辦老師，又初為人母，一個(gè)人帶著幾個(gè)月大的兒子，平時(shí)都是同事和高年級(jí)同學(xué)幫她抱孩子，她才能做飯做家務(wù)。教我們時(shí)候，每天早上她都趁著孩子沒有醒，躡手躡腳的去教室里生火，怕凍著我們。當(dāng)然，她是不怕冷的，因?yàn)樗龔膩聿豢净?。我們在火塘邊讀書時(shí)，她總是在批改作業(yè)，手凍僵了，她不時(shí)來回搓搓，還用嘴向鋼筆尖吹氣，好讓筆下水順暢，每當(dāng)我偷偷瞄她，我都看呆了。她像媽媽，不，像一位仙女，美麗、溫柔、智慧，又充滿愛心。我不知道，后來我走上教育的道路，是不是她在我心里埋下了種子，但我，一直以她為榜樣，努力做一個(gè)溫暖的老師。