10月8日，瑞典方面宣布，將2018年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予耶魯大學(xué)教授威廉·諾德豪斯和紐約大學(xué)另一位教授，表彰二人將氣候變化、技術(shù)創(chuàng)新整合到長(zhǎng)期宏觀經(jīng)濟(jì)分析中。很快，正在備課的諾德豪斯得悉消息。按照“常規(guī)”，他需要即刻舉行新聞發(fā)布會(huì)，以示感謝。然而，他當(dāng)即決定推遲發(fā)布，因?yàn)轳R上要給學(xué)生們上“中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)”課程。耶魯?shù)膶W(xué)生們?cè)?20教室的黑板上寫了祝賀標(biāo)語(yǔ)，并當(dāng)堂送上鮮花，大家用手機(jī)拍下了珍貴的瞬間——教授給臺(tái)下大二或大三的學(xué)生一項(xiàng)臨時(shí)的特權(quán)：今天上課可以玩手機(jī)。

網(wǎng)搜相關(guān)資料，諾德豪斯教授是1941年5月出生，已經(jīng)在耶魯站講臺(tái)51年，獲得“終身教授”45年?！笆澜玢y行的首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家”“美國(guó)最有影響的50名經(jīng)濟(jì)學(xué)家”“全球研究氣候變化經(jīng)濟(jì)學(xué)的頂級(jí)分析師”……其頭銜之多，難以備述。而且，在獲獎(jiǎng)感言里，他暗批“氣候變化是中國(guó)為制造業(yè)炮制的騙局”一說(shuō)“很可笑”，美國(guó)政府?dāng)骋暛h(huán)保與氣候變化的政策“很反?！薄獙?duì)官方并不客氣。

“蒼顏鶴發(fā)，重歌鹿鳴而來(lái)”。以其八十之高齡，仍然活躍在本科教學(xué)一線，仍然將環(huán)保事業(yè)當(dāng)做畢生職責(zé)，其間頗多值得吾儕思考之處。者一，耶魯?shù)摹澳挲g界限”是如何把控的？去年5月，筆者作為中山大學(xué)博士研究生答辯委員會(huì)委員參與答辯，82歲的黃天驥教授還在介紹弟子的學(xué)習(xí)情況，這在國(guó)內(nèi)已屬罕見(jiàn)，更不必說(shuō)為本科上課。按照我們的規(guī)定，即便退休后“二次就業(yè)”，70歲也就到頭了，即便你身體健康、精神矍鑠，也照樣一刀切。者二，諾德豪斯教出來(lái)的本科生是什么水準(zhǔn)？十年來(lái)，教育部N多次發(fā)文：要把教授給本科生上課作為一項(xiàng)基本制度。為什么要反復(fù)講？因?yàn)橹T多學(xué)校的教授只給碩士博士上課。殊不知本科“水課”增多，碩士博士的質(zhì)量同樣岌岌可危。者三，“課比天大”的意識(shí)在我們心目中扎根沒(méi)有？讓諾獎(jiǎng)新聞靠后，對(duì)于諾德豪斯是“條件反射”，因?yàn)椤罢n比天大”無(wú)可動(dòng)搖。

恩師任訪秋先生的夫人馬老師講過(guò)一段掌故：上世紀(jì)九十年代，八十多歲的任先生身體虛弱，眼睛幾乎失明，學(xué)校也不讓他再給研究生上課。一次夜半，先生忽然從床上坐起而喃喃自語(yǔ)：“該上課了！我的講稿在哪兒？學(xué)生怎么還沒(méi)有來(lái)？”馬老師將其從夢(mèng)中喚醒，先生才悵然而臥。

嗚呼！明白“課比天大”，則教育理念、方法、技能、成果迎刃而解也。