近日，華中科技大學(xué)18名學(xué)生因?qū)W分不達標(biāo)從本科轉(zhuǎn)為?？疲渲?1人已在6月按?？飘厴I(yè)?！皩Ｉ尽本吐犨^，“本轉(zhuǎn)?！庇譃槟陌?？
記者了解到，中國高等教育正在從“嚴(yán)進寬出”向“寬進嚴(yán)出”發(fā)展，在經(jīng)歷了近十年的本科擴招后，如何增量又提質(zhì)，成為高等教育再上臺階的關(guān)鍵。廣東高校目前尚未提出“本轉(zhuǎn)?！钡墓芾磙k法，高校對“本轉(zhuǎn)專”也持不同看法。
華工等高校均設(shè)學(xué)業(yè)預(yù)警
早在2003年，海南大學(xué)就有23名學(xué)生因“掛科”而被降為?？粕饲八麄円岩?qū)W分不達標(biāo)而轉(zhuǎn)為試讀；2015年，清華大學(xué)發(fā)布了本科生試讀和轉(zhuǎn)入?？茖W(xué)習(xí)的規(guī)定，學(xué)生因課程學(xué)習(xí)不合格導(dǎo)致一學(xué)期所取得學(xué)分低于12學(xué)分者，轉(zhuǎn)入試讀，暫保留學(xué)籍一年。試讀一學(xué)年期滿，未達到解除試讀學(xué)分要求者，轉(zhuǎn)入?？茖W(xué)習(xí)或者退學(xué)。
在今年9月新學(xué)期開始后，華南理工大學(xué)教務(wù)處公布了兩份名單，包括64名學(xué)生被學(xué)業(yè)預(yù)警及降級試讀，582名學(xué)生被學(xué)業(yè)預(yù)警。
據(jù)了解，在廣東的高校中，華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)等學(xué)校都頒布了對全日制本科學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警的規(guī)定，對一些“掛科”嚴(yán)重、學(xué)分不達標(biāo)的學(xué)生先給予不同等級的學(xué)業(yè)預(yù)警，情節(jié)嚴(yán)重的才予以退學(xué)。
比如，華工對于達到預(yù)警條件的學(xué)生先進行干預(yù)幫助，學(xué)校要求學(xué)院派出指定人員，在學(xué)期開學(xué)初幫助學(xué)生制定合理的選課、學(xué)習(xí)計劃，敦促其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，促使其順利完成學(xué)業(yè)。
教育部此前取消清考制度
無論是“本科轉(zhuǎn)專科”，還是學(xué)業(yè)預(yù)警，高校都表示并不是對學(xué)生學(xué)業(yè)不佳的懲罰，而是人性化的“學(xué)業(yè)救濟”措施。華中科技大學(xué)官方微博稱，試行本科轉(zhuǎn)?？剖且环N學(xué)業(yè)救濟制度，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，給瀕臨退學(xué)的學(xué)生一條出路，彰顯、保護了學(xué)生的合法權(quán)益，改變了過去簡單管理的狀態(tài)。
和“學(xué)業(yè)救濟”的溫情不同，今年，教育部下達了“取消本科清考制度”的通知，要求高校取消“清考”?！扒蹇肌笔侵敢婚T課程期末考試沒通過，或者補考、重修仍沒通過，就在畢業(yè)前再給學(xué)生一次考試機會。教育部此舉，無疑斷了不少學(xué)生的“后路”。
“嚴(yán)管”能否提升教育質(zhì)量？
有人表示利于人才培養(yǎng)，有人認(rèn)為或誤傷個性化學(xué)習(xí)
一邊是“學(xué)業(yè)救濟”，一邊是“取消清考”，高校和教育部軟硬兼施，對低質(zhì)量教學(xué)圍追堵截不可謂不用心良苦。但措施是否能獲得預(yù)想的效果？記者多方采訪發(fā)現(xiàn)，很多高校師生認(rèn)為，一些現(xiàn)實問題還需要區(qū)別對待。
廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生趙嘉藝表示，現(xiàn)在一些大學(xué)生只是“肉身”在學(xué)校，“靈魂”早被各種社會活動帶走了。如果“掛科”都不管，還讓學(xué)生輕輕松松畢業(yè)，這種散漫的、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龣C制不能為社會輸送更多有用人才。
“學(xué)生到了大學(xué)校園，擺脫了父母的監(jiān)管，很多人可能會不知不覺地沉淪了。我許多朋友的小孩，一天到晚只會打游戲，當(dāng)初入學(xué)時立下的宏愿都忘記了?！奔议L張女士表示，她對“寬進嚴(yán)出”的大學(xué)管理舉雙手贊成。
據(jù)悉，華中科大最大、最熱門的光電學(xué)院2018年有5名學(xué)生涉及“本轉(zhuǎn)?！?，該院副院長楊曉非介紹：“學(xué)生本科轉(zhuǎn)?？谱畲蟮脑蚴浅撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲。”
但華南師范大學(xué)學(xué)生梁葉認(rèn)為，無論是本科轉(zhuǎn)?？?，還是取消清考直接退學(xué)，這些規(guī)定當(dāng)然可以令教育質(zhì)量在數(shù)據(jù)上有所提升，但真正的教育質(zhì)量并不只是以掛科的多少來衡量的。
譬如比爾·蓋茨、扎克伯格等多位成功人士都曾有過大學(xué)輟學(xué)的經(jīng)歷，即便不是天才，不少大學(xué)生也提出，死板的學(xué)業(yè)任務(wù)未必能適應(yīng)目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境。
另外，不少高校都有對教師進行教學(xué)質(zhì)量評價，其中學(xué)生的打分占比不低，因此一些老師害怕“得罪”學(xué)生，上課和考試也會要求得比較寬松。這也是需要解決的難題之一。
如何優(yōu)化課程吸引學(xué)生？
“以創(chuàng)業(yè)換學(xué)分”的高校仍不多
高考高分考入清華大學(xué)的沈童，因為在校期間投入創(chuàng)業(yè)，學(xué)分達不到畢業(yè)的要求，最后選擇了?？飘厴I(yè)證。如何不讓更多創(chuàng)業(yè)學(xué)生被誤傷？記者了解到，雖然國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，其中對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)換取學(xué)分有明確規(guī)定，但目前國內(nèi)實行創(chuàng)業(yè)換取學(xué)分的高校較少見。
2014年，深圳大學(xué)發(fā)布的創(chuàng)業(yè)政策中說明，學(xué)生學(xué)科競賽、科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等實踐活動所取得的第一作者單位為深圳大學(xué)的優(yōu)秀成果，經(jīng)認(rèn)定后折抵選修課學(xué)分，但不計入成績績點。2016年，廣東東軟學(xué)院制定了創(chuàng)業(yè)項目兌換學(xué)分的方案，只要學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進行創(chuàng)業(yè)，將可換取大學(xué)期間的相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)分。
（應(yīng)受訪者要求，本文受訪者均為化名）
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