?? 【正方】隨時隨地可學
米蘇（霞山）：這個學期開學不久，一個讀三年級的女學生跑來辦公室找我，跟我說，“老師，我和爸媽昨晚吵架了，很不開心?！痹瓉?，上個學期期末考試前，這個學生跟她爸爸說過如果期末考試拿了全班前三，下學期就給她買一部手機當獎勵。當時這位學生的爸爸隨意就答應了。這學生也確實努力，考了全班第三，剛好達到了獎勵的條件。但是，這個學期開學之后，當這個學生要求兌換“獎品”時，她的父母卻猶豫了，擔心買了手機之后孩子顧著玩手機而不努力學習，所以拒絕了。女兒覺得父母不講信用，父母覺得女兒太過任性，所以就吵了起來。
信息時代，手機已經(jīng)成為必備的基礎工具，硬是讓中小學生遠離手機等智能產(chǎn)品，其實是撿了芝麻丟了西瓜。其實，手機、電腦等智能產(chǎn)品，是我們真正打破教育資源不平衡困局的利器。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們老師可以通過共享資源學習更先進的教學方法，擁有和全國一流小學一樣的課件資源，學生回到家也依然可以通過購買上課視頻、觀看直播教學等方式去溫故知新。而讓每一位學生都能更方便、易操作使用互聯(lián)網(wǎng)教學資源的，手機無疑是最佳選擇。它的可移動性，讓學生隨時隨地可學。
有的家長并非看不到手機對孩子學習的幫助，而是害怕孩子會沉迷于手機里的游戲。其實早兩三年前，就有公司設計出了學生專用手機，手機除了通話、短信功能外，還有十幾二十個學習相關的APP，手機瀏覽的網(wǎng)頁是過濾之后的“白名單”網(wǎng)頁。最關鍵的是，這款手機是玩不了游戲的，內(nèi)置的識別系統(tǒng)屏蔽了游戲類軟件的安裝權(quán)限。而且，家長可以通過綁定手機隨時隨地定位孩子的行蹤。無論從學習還是安全的角度來看，這樣的手機都值得學生擁有。
如今，有的學校已經(jīng)開始探索把手機作為常用教學輔助用具了。家長不是擔心孩子上課玩手機嗎？有的學校干脆就讓孩子上課“玩”起手機來。上課時，學生用課桌上的數(shù)據(jù)線將學生專用手機連入講臺的主機，老師通過教學平臺的主機就可以把實現(xiàn)“點名”“展示課件”“檢查作業(yè)”等功能，學生手機全程都在主平臺的控制中，除非拔出數(shù)據(jù)線，否則不可以自己改變手機顯示內(nèi)容。而拔出數(shù)據(jù)線，教學平臺上就會顯示該學生“離線”。老師和其它同學都能看得一清二楚。通過這樣的連線，可以實現(xiàn)學生即時練習、電腦立刻改卷、老師根據(jù)電腦分析數(shù)據(jù)進行更有針對性的講解。而不需要用到手機的課程，學生手機都必須放入講臺旁的“手機收納袋”里。
而在這些學生專用手機普遍推廣之前，我們也不必對給孩子買手機談虎色變，而是應該和孩子一起商量怎么用好手機，學校也應該開設相應的網(wǎng)絡心理健康教學課，讓學生們相互討論、互相監(jiān)督。
?? 【反方】別被手機“綁架”
梁嘉雯（赤坎）：我有個朋友家境不錯，家中長輩都非常寵愛她的孩子，逢年過節(jié)就給還是個小學生的孩子買各種各樣的高科技電子產(chǎn)品做禮物，智能手機、pad、筆記本電腦都齊全了。起初我朋友認為既然有那個經(jīng)濟條件給孩子提供這些東西就任由他隨意使用吧沒什么大問題，直到有天孩子放學回家對她囔囔：“媽媽，我們班上的同學都羨慕我有iPhone，下課玩手機的時候他們都圍著我呢，琪琪還說也要讓她爸爸給買?！迸笥堰@才意識到自己的放任讓手機成了孩子在學校向小同學炫耀的資本，她干脆利落地收回手機做到及時止損。
曾經(jīng)在朋友圈看到一個遠房親戚抱怨自己家正在上小學的孩子整日沉溺于手機游戲中已經(jīng)無心向?qū)W了。原本大人給小孩配手機的初衷只是為了方便上下學接送時相互聯(lián)系，沒想到小孩子自控能力差，不僅將課間休息時間用來打游戲，就連上課也將手機藏在抽屜里偷偷玩。老師發(fā)現(xiàn)后把手機沒收了，還把家長請到學校當面批評了他們母子倆。后來這個親戚終于下決心收回手機，并且花了很長一段時間與自家孩子斗智斗勇只為斷了其對手機游戲的依賴。我覺得，如果是出于安全問題、接送問題需要電話聯(lián)系的，家長們可以考慮給孩子配一個可以打電話的智能手表，功能比較單一卻可以杜絕孩子沉迷手機游戲的煩惱，而且還便于攜帶。
隨著“抖音”、“快手”等短視頻APP的盛行，許多人每天拿著手機一刷就是小半天，發(fā)抖音、刷抖音一時間鋪天蓋地而來，就連大家聚在一起聊天話題也離不開抖音。玩“抖音”不僅僅是耗費時間，更令人心痛的是沉迷此間的小學生做出了很多荒唐事：一個小學生在家發(fā)抖音意外直播了媽媽洗澡的畫面，視頻被瘋狂傳播；女孩對著手機哭訴說媽媽死了，求求大家給1萬個贊……扭曲的三觀、負能量的傳播讓人看著心寒。正在上小學的孩子年齡小，尚未有絕對分辨是非的能力，無法對智能手機網(wǎng)絡傳播的信息進行有效篩選，極其容易受到網(wǎng)絡文化的誘惑以及受到不良信息的影響，家長有義務去教育和引導。但我認為對于小學學齡的孩子，還是嚴格把控對手機的使用時間和頻率為佳。
杜絕小學生玩手機，家長就應該給孩子樹立榜樣。倘若自己在家時時刻刻都是個刷手機的“低頭族”，那孩子必定也會模仿著去玩手機，而且在限制孩子玩手機的問題上也少了許多底氣。陪同孩子參加一些有意義的活動；學一門技藝；到戶外去感受大自然，哪一樣不比低頭玩手機好呢？
小學是成長路上萌芽的階段，孩子們有更多知識值得去學習，有更廣闊的天地可以翱翔，不應該被手機“綁架”的。放下手機，是家長和孩子們的必修課。
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