日前，麻章區(qū)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革順利完成，成為湛江市首個(gè)完成“縣管校聘”管理改革任務(wù)的縣（市、區(qū)）。（據(jù)10月25日《湛江日?qǐng)?bào)》）

首先，筆者要為麻章區(qū)“縣管校聘”的改革成功及教育工作者的辛勤付出點(diǎn)個(gè)贊！

何為“縣管校聘”改革？“縣管”，是指區(qū)（市、縣）級(jí)教育行政部門按照職能分工，根據(jù)相關(guān)部門核定的編制和崗位總數(shù)，依法履行對(duì)中小學(xué)教師的公開招聘、調(diào)配交流等職能；“校聘”主要是學(xué)校根據(jù)要求科學(xué)設(shè)置崗位、組織教師公開競(jìng)聘，依法與教師簽訂勞動(dòng)合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。

其實(shí)，類似“縣管校聘”的做法在十幾年前筆者還在農(nóng)村任教時(shí)湖光教辦就已經(jīng)先行實(shí)施，而且是一年一聘，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的聘用還必須得到村干部首肯。以筆者觀察，當(dāng)時(shí)湖光教辦這個(gè)做法是成功的。記得當(dāng)年在農(nóng)村任教，生活條件十分艱苦，而且工資又低，但我們老師們普遍干勁十足，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。我想，當(dāng)時(shí)的教師們之所以如此拼命，除了教師思想覺悟高的因素外，最主要的是緣于這種實(shí)打?qū)嵉钠赣弥贫取?/p>

黨的十九大報(bào)告明確指出：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育；推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化，讓每個(gè)孩子都能享有公平且有質(zhì)量的教育？師資力量、教學(xué)水平和治校能力就是至關(guān)重要的決定因素。

然而，近年來(lái)一些公立學(xué)校教師隊(duì)伍存在競(jìng)爭(zhēng)力缺乏、責(zé)任心弱化、進(jìn)取心不強(qiáng)等職業(yè)倦怠問題。我想，主要原因就在于缺乏學(xué)校與學(xué)校之間、教師與教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

如何破解這一困局，醫(yī)治這一頑疾？筆者認(rèn)為，“縣管校聘”就是一劑良藥。不容置疑，沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力?！翱h管校聘”為教育管理改革發(fā)展指明了一條正確之路。