????朗讀，人人都會。但有人朗讀的是字句，有人朗讀的是人生。平時閑里，或心有所感，我也會寫一些朗誦詩聊以自樂。曾經(jīng)，一首作品被某活動主辦方選去朗誦。出于禮貌，主辦方邀請我參加活動，現(xiàn)場聽聽。我滿懷期待地去了，卻落得失望而歸。兩男兩女的朗誦組合，聲音的確是好聽的，咬字發(fā)音也對得起專業(yè)，只是聽了后感覺索然無味，仿佛少了什么東西。自此以后，再有類似的邀請，我都是婉拒不去的，因為不想再失望。那次之后，機(jī)緣巧合之下，我在另一個活動上聽到一位老先生朗誦同一首作品。他的發(fā)音帶著點本地口音，但從他念第一句開始，我就被感動了。活動結(jié)束后我找到了老先生表示感謝，“您是怎么做到的？”他告訴我，詩的前三節(jié)里他看到了過去的自己，而后半段開始，他一直在想他的孫女。他所朗讀的，是人生。借著詩里的字句，他把自己的人生讀了出來，把對孫女的情感讀了出來。《朗讀者》打動外國人的，遠(yuǎn)不止文學(xué)本身，他們朗讀翻譯文章時的輕重緩急、起伏高低，何嘗不是藏著他們對人生的感悟、對情感的共鳴？

????閱讀和朗讀都是“讀”。人們之所以不滿足于單純地“閱”，而要把文章朗聲讀出，這多少是因為朗讀里包含了“再創(chuàng)作”的過程。將自己對文章的感悟，通過輕重緩急、起伏高低的聲音來演繹，別人的文章也就留下了自己的痕跡。一輕一重、一緩一急、一起一伏、一高一低，“看”得見人生的順流逆流、潮起潮落。

????愿你朗讀的，是人生。如果連文章都尚且讀不懂，只是靠著專門訓(xùn)練過的技巧去朗讀，那登臺，不過是炫技。說起這方面，就禁不住想給市公安局的幾位朗讀者點贊。由于感同身受，他們朗讀起描寫人民警察的文章詩句來，總有種攝人心魄的魅力。你閉上眼，就看得見他們用聲音編織的畫面，說是“聲臨其境”也毫不夸張。

????“一曲肝腸斷，天涯何處覓知音？”就如填詞人希望能遇上好歌手一樣，相信每一位坐在場下的文字創(chuàng)作者，都期待即將登臺的會是懂自己作品的朗讀者。

????愿更多人朗讀的，是人生。