????“三分文章七分讀?！崩首x，是語文教學(xué)的重要手段。不少課文背后，都有著“正確、流利、有感情地朗讀課文”的要求。作為一名語文老師，看到越來越多人因為《朗讀者》這個節(jié)目喜歡上閱讀、朗讀，看到《朗讀者》同名圖書被翻譯成8種外國語言在俄羅斯等國家銷售，筆者與有榮焉。在我看來，《朗讀者》之所以能有今天“海內(nèi)存知己”的成績，與中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深分不開，也與朗讀過程中所展現(xiàn)的韻律之美分不開。

????每天上班，悅耳動聽的瑯瑯讀書聲就是校園里最美的背景音樂。語文老師能從學(xué)生的朗讀中，聽出對課文的理解程度、對生字的掌握程度、對朗讀的練習(xí)程度。很多家長問我經(jīng)常布置“正確、流利、有感情地朗讀課文”這個作業(yè)有什么用，學(xué)生回到家有沒有讀你又聽不到，來到學(xué)校你又批改不了作業(yè)。還建議我學(xué)一些老師那樣，讓家長拍學(xué)生朗讀的小視頻發(fā)到班級群里檢查。我聽了往往都是一笑置之，其實(shí)學(xué)生回家有沒有讀，讀了多少遍，聽早讀、午讀的時候，我走一圈也就能知道個大概?；丶矣欣首x的，讀起來語速有節(jié)奏、音調(diào)有高低，而回家沒朗讀的，讀得再大聲，也掩蓋不了其中的生澀。

????之所以要布置課后朗讀作業(yè)，早上、下午上課前讓學(xué)生朗讀，其實(shí)不僅是為了熟悉課文，更是從朗讀中感受漢語韻律之美，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受中華文化的博大精深。朗讀的作用，在詩詞教學(xué)中尤為凸顯。小學(xué)語文教材里的詩詞，都是很美的。美在詩句構(gòu)思、用字、意境的巧妙，也美在韻律。特別是有一些詩詞在古時候是可以唱出來的，押韻巧妙、意境深遠(yuǎn)，讀后余音繞梁，讓人久久不忘。例如孟浩然的《春曉》，不僅押韻，還講究平仄，所以讀起來特別瑯瑯上口。這押韻、平仄，便是韻律之美，經(jīng)常有節(jié)奏地朗誦，便能生出共鳴、讀出感情。

????隨著孔子學(xué)院在全球遍地開花，博大精深的中華文化也早已讓越來越多外國友人喜歡上了漢字和普通話?？赡軐碚娴挠心敲匆惶?，我們在全球各地能聽到外國人用普通話朗誦唐詩宋詞，和我們聊聊李白杜甫。

????當(dāng)然，這首先得我們更有自信，學(xué)好自己國家的語言，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，多朗讀，多閱讀，感受韻律之美，感受文化之美，這才能弘揚(yáng)好我們的傳統(tǒng)文化。