????昨日下午，我市舉辦了第一批湛江市中小學生研學實踐教育基地（營地）授牌儀式暨“勞動美”主題教育實踐活動。活動中，市教育局為23個中小學生研學實踐教育基地（營地）授牌，授牌儀式后，麻章中心小學學生們在老師的指導下，來到田地里插播番薯苗，體驗農(nóng)耕的艱辛。（據(jù)12月1日《湛江晚報》）

????對現(xiàn)在的中小學生來說，下田插播番薯苗，一定會吃不少苦，但吃苦未必不是好事。因此，筆者對這種體驗農(nóng)耕活動，充滿美好期待。孟子說過：生于憂患。保持憂患意識，能適應艱辛的環(huán)境，我們才能更好地生存和發(fā)展。筆者以為，在生活條件優(yōu)越的今天，適度對中小學生實施吃苦教育，確有必要?？梢哉f，讓中小學生接地氣參加研學實踐教育活動體驗農(nóng)耕，也是對他們進行吃苦教育。這樣的教育，為中小學生營造了另一種鮮活的環(huán)境。這樣的環(huán)境，利于培養(yǎng)他們的實踐能力和耐勞的個性，幫助他們認識真實的生活。

????但研學實踐教育活動，僅僅是一個平臺。要讓我市各地更多中小學生都能適當接受吃苦教育，務(wù)必要搭建更多平臺。應該在中小學設(shè)置專門的生活課程，根據(jù)不同年齡段中小學生的特點，編制相應的生活教材，認真落實教學計劃，創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，讓中小學生“泡一泡苦水”，幫助中小學生認識生活、融入生活，養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣，樹立正確的人生觀、價值觀；父母要主動介入，舍得讓中小學生吃苦——例如，不妨讓中小學生當自己工作的“助手”；將中小學生送回農(nóng)村老家，讓他們體驗農(nóng)忙耕種的艱苦；讓中小學生做做家務(wù)……總之，在不違背教育規(guī)律、不超越中小學生身心承受能力的前提下，讓中小學生吃吃苦，他們會拿到打開堅強人生大門的金鑰匙。

????應該相信，管好用好“基地（營地）”，我市中小學生研學實踐教育活動，能讓參與者受益匪淺。而在“基地（營地）”之外，我市各地學校、家庭和社會也要聯(lián)動，積極創(chuàng)造條件讓中小學生吃些苦。如此，他們才有更多機會磨礪自己，學到豐富知識，提升自我，全面發(fā)展。