孩子現(xiàn)在2歲，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡打人，帶他到小區(qū)花園玩，好端端的就把小朋友給打哭了，這種情況已經(jīng)發(fā)生很多次了，有時(shí)候在家里也要打人，怎么說(shuō)都說(shuō)不聽(tīng)，讓我很苦惱?！奔矣?歲小寶的趙女士對(duì)于孩子打人這一問(wèn)題感到很頭疼。那么，孩子為什么會(huì)喜歡打人呢？家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么措施糾正孩子的行為呢？近日，記者咨詢了市婦幼保健院兒童康復(fù)科主任詹英杰醫(yī)生。
詹英杰醫(yī)生指出，孩子愛(ài)打人，常發(fā)生在1到3歲或剛進(jìn)幼兒園的時(shí)期，父母都深怕孩子從此養(yǎng)成壞習(xí)慣，更擔(dān)心人格的發(fā)展。孩子出手打人的問(wèn)題，要分年齡及原因，才能對(duì)癥下藥。有的父母看到孩子打人，心理窩火，會(huì)大聲呵斥或動(dòng)手教訓(xùn)孩子，這樣的效果并不好。有些孩子會(huì)模仿你以暴制暴；有些孩子會(huì)當(dāng)下不敢，下次你沒(méi)看到時(shí)，他又打人；有些孩子會(huì)很生氣，搞不清楚規(guī)則，覺(jué)得你可以打他，但為什么他不可以打別人。
【分析】搞清原因 對(duì)癥下藥
不論是親朋好友或鄰居的孩子，只要有過(guò)動(dòng)手打人的行為，對(duì)于模仿力強(qiáng)的孩子，看在眼里，當(dāng)然會(huì)學(xué)起來(lái)。甚至是電視、影片中的情節(jié)，孩子也會(huì)照著學(xué)。不難發(fā)現(xiàn)，這些孩子不管是生氣還是開(kāi)心事都可能動(dòng)手打人，因?yàn)樗郧翱吹降那榫熬褪沁@樣的。但最常見(jiàn)的原因是，孩子家長(zhǎng)的體罰：孩子看到家長(zhǎng)生氣就打人，所以他會(huì)在自己生氣時(shí)也打人。
大約一歲左右的小孩，也會(huì)出現(xiàn)有打人的舉動(dòng)，特別是本身反應(yīng)強(qiáng)度較強(qiáng)、較急躁的孩子，他們的本意可能只是想要大人注意他、理解他的需求。如果大人對(duì)于孩子的肢體語(yǔ)言表達(dá)敏感度較低，孩子就更會(huì)出現(xiàn)這樣的舉動(dòng)，因?yàn)樗麜?huì)發(fā)現(xiàn)，只有這樣大人才會(huì)注意到他。
兩三歲后若有感統(tǒng)失調(diào)的孩子，與人打招呼或碰觸因?yàn)榱Φ揽刂撇缓?，就很容易被誤解是打人；另外感統(tǒng)失調(diào)的孩子也會(huì)比較容易控制不了自己的沖動(dòng)情緒，也容易出現(xiàn)打人的行為。
孩子動(dòng)手打人，也有可能是他生氣了，但是語(yǔ)言表達(dá)情緒能力不足。例如兩三歲的孩子與同學(xué)游戲，結(jié)果玩具被搶，這個(gè)年紀(jì)的語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)有肢體動(dòng)作來(lái)得靈活，因此很容易直接以行動(dòng)表示情緒。
年紀(jì)小的孩子與大人互動(dòng)游戲的過(guò)程中也可能不小心出現(xiàn)打人的行為，這時(shí)候如果大人反應(yīng)不當(dāng)，例如“咦！你怎么打人呢！”孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)行為達(dá)到的結(jié)果很特別，就會(huì)一再嘗試而變成習(xí)慣。
【建議】略施小計(jì) 糾正習(xí)慣
斷絕環(huán)境中的模仿源。在孩子5歲之前，避免讓其接觸任何有關(guān)暴力的游戲、影片，甚至和會(huì)打人的孩子一同游戲。雖然很多家長(zhǎng)都有告訴孩子打人是不對(duì)的，但對(duì)于年紀(jì)小，一切以自我為中心的孩子，你越是告誡，他們?cè)绞窍雵L試，所以預(yù)防勝于治療。
大人越是生氣時(shí)越要冷靜。“打”這個(gè)懲罰方式絕對(duì)不適用于這個(gè)年紀(jì)的孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，大人可以冷靜的要求孩子“你犯規(guī)打人，請(qǐng)去隔離區(qū)罰站”，大人的情緒千萬(wàn)不要隨著孩子一起高漲，因?yàn)槟憔褪且尯⒆訉W(xué)會(huì)你的情緒控制能力。
如果可以，請(qǐng)?jiān)诤⒆哟蛉饲白柚顾＠谩凹t綠燈”的概念教導(dǎo)孩子面對(duì)事情的處理方式，家長(zhǎng)抓住孩子的手，停住孩子的動(dòng)作為“紅燈”，讓孩子想想看這個(gè)舉動(dòng)可以嗎？引導(dǎo)孩子想想有沒(méi)有更好的方式為“黃燈”，讓孩子去執(zhí)行正確的行為是“綠燈”，例如孩子玩具被搶，可以教導(dǎo)孩子說(shuō)“這是我的玩具，請(qǐng)先還給我”。
應(yīng)重復(fù)演練對(duì)的行為。如果孩子已經(jīng)打人了，除了讓孩子向?qū)Ψ降狼福惨?qǐng)孩子重新演練一次正確的應(yīng)對(duì)方式，才不會(huì)一碰到類(lèi)似狀況，孩子只會(huì)用打人的方式響應(yīng)。
找到發(fā)泄渠道。平常也能幫孩子找到可以宣泄情緒的活動(dòng)，像是揉紙、拉黏土、打球等等。
平日里家長(zhǎng)可以和孩子多玩沖動(dòng)控制游戲。有些游戲也可平時(shí)在家玩，增加孩子控制自己行為的能力?；蛘哌\(yùn)用故事教學(xué)，利用繪本加強(qiáng)孩子情緒表達(dá)能力，利用故事中的情節(jié)教育孩子要學(xué)會(huì)情緒控制。
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