????幫孩子學會理財

????李湘東（霞山）

????靠正常勞動賺錢是人一生勤勉奮斗的目標。從小讓孩子認識錢、了解錢、使用錢，通過對壓歲錢的管理，學習一些理財?shù)闹R，對孩子成長無疑是有益的。

????壓歲錢給到孩子手上，應該就是歸孩子所有，孩子對這筆錢應該具有支配權。但又不能一味讓孩子老是把錢揣在口裝中，甚至隨心所欲地使用。筆者采用的辦法是給孩子建立一本壓歲錢存折，寫清孩子名字，給孩子講清存錢的目的，諸如存錢是為了妥善保護錢，是為了以備急用，存錢還可收獲利息，以錢生錢。在壓歲錢管理使用上要尊重孩子的權益和自尊心理。這筆錢都用在孩子身上，和孩子商量著花，諸如交學費、上興趣班、購買學習用品等都可以從中支出。孩子若提出用壓歲錢買些機器人、變形金剛之類的智能玩具也未嘗不可。總之壓歲錢應為孩子獨有，家長分文不動。望著那張寫有孩子名字的存折，孩子心里就象吃了顆定心丸一般，睡夢中都會發(fā)出微笑?？傊?，壓歲錢運用得當就能在孩子身上發(fā)揮出最大效能。

????壓歲錢是吉利錢，飽含長輩親友對孩子的祝福和關愛，父母要將其納入孩子專門的獲贈財產(chǎn)，只能為其代管，而不能直接沒收，隨意使用。那樣做剝奪了孩子對壓歲錢的知情權、使用權，勢必造成孩子抗拒抵觸心理，失去對父母的信賴，加大父母和孩子之間的代溝裂痕，不利于家庭和睦和孩子成長。

????有不少家長認為，壓歲錢是禮尚往來的產(chǎn)品，有送出也有回報，兩則相抵一般都基本持平。這筆錢表面上看是孩子的紅包，但卻是父母的面子，是禮尚往來的一種人情互換，壓歲錢理應由父母支配。聽起來好像也有幾分道理，但實際上父母對壓歲錢的理解過于偏頗，完全站在父母角度，忽視了孩子的感受，混淆了壓歲錢的作用。因為長輩親友送上的壓歲錢是在特定情況下專給孩子的，在孩子的心目中就是他們的私有財產(chǎn)，應該獨自享用。如果父母不顧及孩子的心理感受，沒收了這筆錢，就無視了孩子的存在，侵犯了孩子的權益，傷了孩子的自尊心。其實，誰家都不差這點壓歲錢，但這筆錢對孩子來說非常重要。父母要站在孩子的角度，著眼長遠看待這筆錢，妥善處理好這筆錢。其實，孩子人生理財?shù)谝徽n基本聚焦在壓歲錢上。父母和孩子一同存好這筆錢后，一年半載和孩子一起算算利息，哪怕只有幾塊錢，也是一種儲蓄知識教育，為孩子養(yǎng)成節(jié)約開支，自覺存錢的習慣，對孩子日后科學計劃理財無疑有大的幫助，或將受用一生。每次動用壓歲錢，父母應該都要和孩子商量著辦，哪怕為孩子買份保險，也能讓孩子體會到父母的關愛和此錢為其所用的價值。壓歲錢的管理使用還真頗有學問，對每位家長都是個考驗。家長們可得認真把握好，有效管理好，讓其成為培養(yǎng)教育孩子的現(xiàn)實教材，成為家庭和諧的優(yōu)質潤滑劑，成為孩子學習理財?shù)膯⒚晒φn。

????“放權”讓孩子學會用錢

????關月（霞山）

????在不少父母看來，因為有“壓歲錢”，所以春節(jié)是個教會孩子認識錢、理解錢、管理錢的最佳時機。而最常見的情況，是紅包尚未在孩子兜里捂熱，就被父母以各種名義“沒收”了。筆者從小就是這樣被“沒收”過來的。小一些的時候，會聽到“媽媽給你存起來”“你還小，媽媽先替你保管”這類理由；等長大一些，我媽就直接告訴我，“這些錢都是媽媽給出去的‘還禮’”。沒想到的是，如今類似的“沒收”依然是慣例。可能稍微改進的是，有的家庭真的是把孩子的壓歲錢存進銀行里當成“教育基金”；但依舊沒變的是，孩子始終沒有“權”管理錢。如今我也做了爸爸，很能理解我媽當年對我亂花錢的擔心，但與此同時，我也很懷疑，這種“不放權”的金錢教育方式是否真有效果呢？又是否會適得其反呢？

????很多家長之所以“不放權”，無非是認為孩子拿著壓歲錢就會亂花。但我懷疑，可能事實并非如此。我的大女兒3歲多了，喜歡吃一種十二生肖造型的脆脆棒。有一次在包店柜臺前面，拿著“蛇”和“兔”看來看去，拿不定主意要買哪個?？吹剿秊殡y的樣子，我忍不住說，“如果喜歡可以買兩個”。她一開始不信，看我是認真的，她非常開心，但還是堅持只選了“蛇”。我問她為什么只買一個，她說：“爸爸可以買（給我）就好了，下次再買另一個吧！”后來回家和妻子聊起，覺得孩子其實想表達的是，“我知道爸爸愿意花錢給我買東西就足夠了，至于脆脆棒，買一個也很開心！”由于確定“爸爸下次還會給我買”，所以女兒并不介意這次只買一個。有時候孩子哭鬧著要買這買那，可能并非“非買不可”，而是希望據(jù)此“檢驗”父母的愛。而當他們確認了愛的存在和“可持續(xù)發(fā)展”，孩子對物質金錢的渴望就會回歸正常和理性。如果孩子確定你平時也會花錢給他買玩具，那他會在拿到壓歲錢的第一時間就跑去玩具鋪嗎？

????回到對待壓歲錢這個問題上，哪怕孩子只到了上小學的年紀，我們也應該逐漸“放權”讓他們用錢、管錢。如果隨意就“沒收”，孩子可能會產(chǎn)生兩種錯覺：一是“你不配擁有它”，因為那不是給你的，而是別人給父母的“還禮”；二是“你沒能力管理它”，錢到你手，你肯定會亂花。如果孩子長期在這些“你不配擁有”“沒能力管理”的錯覺中成長，等他們長大后，又真的會自然而然地學會用錢、管錢的正確方法嗎？在教會孩子用錢、管錢的方式方法上，或許我們是時候作出改變了，或許那個“試驗田”就是今年的壓歲錢。

????感恩的一種方式

????米蘇（霞山）

????給孩子壓歲錢這個過年傳統(tǒng)習俗，寄托著長輩“給孩子送祝福”的美好愿望。從某種程度上說，壓歲錢里藏著父母長輩給孩子的“愛”。作為一名小學教師，我對小學生該如何正確使用壓歲錢這個問題的建議，可以概括為“心中有愛”。

????如今，很多家長和長輩都已經(jīng)把給孩子壓歲錢當成過年的一項“任務”、一種“習俗”，但是往往會忽略掉壓歲錢背后所蘊藏的深厚文化內(nèi)涵。所以，如果要讓孩子們學會如何正確使用壓歲錢，我們首先得讓他們懂得“為什么能收到壓歲錢”。我們要教會孩子向長輩拜年的禮儀，告訴他們，長輩和爸媽將壓歲錢分給他們，是因為根據(jù)傳統(tǒng)習俗壓歲錢可以壓住邪祟，“祟”音同“歲”。壓歲錢承載著一種祝福，代表著長輩對晚輩的關愛，是一種愛心的傳遞。所以，拿了壓歲錢得學會感恩，得“心中有愛”。把壓歲錢保管好、使用好、用得其所，就是感恩的其中一種方式。

????另一方面，我們得讓孩子們接觸錢、了解錢。去年，我在教一年級。春節(jié)過后，班上一個小男孩把500塊壓歲錢拿到了學校，讓同桌幫他拿錢去買了一個鐵甲人玩具。買玩具剩下的錢，這個小男孩分給了幾個要好的同學。其中一個同學中午放學回到家被家長發(fā)現(xiàn)書包里多了100塊，這件事才被發(fā)現(xiàn)。當天下午，那些學生陸續(xù)把錢給回了那個小男孩，但卻始終少了100塊。后來一番詢問之下，小男孩才當著我和家長的面，說在學校樓道掉了一張，但當時急著上課沒撿。小男孩家長聽了之后很生氣，說要回家打他。我當時就勸他們，要讓孩子平時“兜里有錢”，不讓孩子用錢、管錢，他們又怎么會知道100塊錢意味著什么呢？

????其實對于大部分小學生來說，他們并不知道錢除了買東西外還有什么用途。所以我們不必局限于壓歲錢這個每年一次的“巨款”，而是要在平時的日常生活里，就給孩子們說說自己是怎么使用金錢的。要告訴孩子，爸媽要付出勞動才能有工資，而工資就是家庭的收入。而家庭收入是有限的，開支用處很多，所以要合理分配使用：日常的柴米油鹽、水電煤氣是正?；ㄤN，讀書買書那些是教育投入，此外還要存一部分錢起來備著后用，要用一部分錢來做投資來提高收益……只有這樣日積月累地教育，孩子們才會慢慢地認識錢、了解錢，接下來才能對“壓歲錢”這個收入中的“特殊”存在有更深入的了解。當孩子們對錢有了基礎的認識后，我們就可以讓孩子們自由支配一部分壓歲錢，而大部分的壓歲錢則像爸爸媽媽平時那樣存起來，留著以后再用。

????父母以身作則，讓孩子“心中有愛”，正確的金錢使用觀念就會慢慢形成，壓歲錢中蘊含的“愛”也才會被感知、珍惜。