校長作為“德育導(dǎo)師”與學(xué)生促膝談心。
????徐聞縣梅溪實驗學(xué)校秉持“優(yōu)秀影響優(yōu)秀，生命滋潤生命”的辦學(xué)理念及“人人都是德育工作者”的德育理念，實施全新的“德育導(dǎo)師制”。經(jīng)過半年的探索和實踐，該學(xué)校“德育導(dǎo)師制”工作成效初顯，深受學(xué)生和家長的好評。
????德育導(dǎo)師是學(xué)生的“生活的指導(dǎo)者”、“學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者”、“心理的疏導(dǎo)者”、“思想的引領(lǐng)者”和“家校的溝通者”?！暗掠龑?dǎo)師制”建立以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組；導(dǎo)師與學(xué)生結(jié)對子，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，為每一位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，圍繞學(xué)習(xí)、生活、品德、心理等方面為學(xué)生提供全方位、全過程、個性化跟蹤輔導(dǎo)及服務(wù)，促其健康成長。
????生活指導(dǎo)篇
????給爸媽寫“小紙條” 搭起心靈溝通的橋梁
????德育導(dǎo)師作為受導(dǎo)學(xué)生的“生活的指導(dǎo)者”，他們從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生的日常生活，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會正確處理人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小謝是七（9）班的一名新生，他告訴筆者：“曾文錦校長是我的德育導(dǎo)師，他讓我給爸媽寫小紙條。從此，我找到了一條跟父母溝通的合適的方式。”
????從小學(xué)升入中學(xué)，課程增多了。剛開始，小謝并不喜歡政治這門課程。在第一次測試中，只考了70分，成績排在班里倒數(shù)第一。他不敢告訴父母，也不想告訴他們，因為他跟父母的關(guān)系不算很融洽，偶爾還會鬧小矛盾。在正處于青春叛逆期的他看來，父母過多關(guān)注成績是很煩人的?？墒牵瑡寢屪罱K還是從書包里找到了試卷看到了分?jǐn)?shù)，他感到很苦惱。
????德育導(dǎo)師曾文錦校長知曉這些情況后，他讓小謝給父母寫小紙條，以書信形式進行交流。于是，小謝家的大門后便出現(xiàn)了一個留言區(qū)。他把這次考試失敗的原因及感受都寫在小紙條上，貼在留言區(qū)里。第二天，小謝看到了爸媽的“回帖”，讓他意想不到的是，不僅得到了爸媽的理解，還獲得爸媽的鼓勵。那些打氣的話兒，成為小謝努力學(xué)習(xí)的動力。
????此后，小謝會把自己想對父母說的話，都寫在小紙條上，每次看到父母的“回帖”，他都感到心里暖暖的。一張張的小紙條，搭起了通往心靈的橋。
????學(xué)業(yè)輔導(dǎo)篇
????親其師信其道 “成績正發(fā)生神奇的變化”
????德育導(dǎo)師是學(xué)生的“學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者”。學(xué)業(yè)成績關(guān)乎學(xué)校的教育質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展。梅實的每一位德育導(dǎo)師都非常關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，盡一切努力激發(fā)學(xué)習(xí)動機，傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)任務(wù)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
????小李來自七（13）班，她的德育導(dǎo)師是吳里梅老師。小李的入學(xué)成績在全校排二百多名，在期中考試中卻下降到五百多名。在所有學(xué)科中，最讓她頭疼的是數(shù)學(xué)和地理，常常考不及格。面對這樣的成績，小李既慚愧、心急，又無可奈何。
????正當(dāng)小李感到無助的時候，吳里梅老師來到了她的身邊。在她的印象里，吳老師平易近人，說話語氣親切、溫柔，小李很喜歡跟她閑聊生活，談?wù)搶W(xué)習(xí)。吳老師教給小李一些學(xué)習(xí)方法，比如上課時如何做好筆記，課后如何梳理重點內(nèi)容。吳老師每周會找小李談一次話，詳細(xì)地了解她一周以來的學(xué)習(xí)情況，幫她找出進步的地方和不足的地方，有鼓勵，亦有勸勉，及時給予幫助，促進她不斷進步。小李說：“以前，有些老師超嚴(yán)厲，我考差了，會挨批評，而吳老師不一樣，她總是說，‘小李啊，這次考得有些不好，我們一起檢查有什么地方答得不對了？我來幫你解答吧?！@樣親切的語氣讓我很樂意跟著她學(xué)習(xí)，也很樂意接受她的建議?！?/p>
????親其師，信其道。在吳里梅老師的輔導(dǎo)下，小李的成績提高很快，她對學(xué)習(xí)也越來越有信心了。數(shù)學(xué)成績在入學(xué)時才考了50分，到第一學(xué)期末竟考了99分。她還說，“月測32分，期中考試60分，期末考試70分，我的地理科成績正發(fā)生神奇的變化?！?/p>
????心理疏導(dǎo)篇
????及時關(guān)注心理健康 “失眠癥悄然消失了”
????意大利教育家瑪利婭·蒙特梭利曾說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學(xué)家，因為她要指導(dǎo)兒童的生活和心靈。”初中階段是學(xué)生心理發(fā)展的重要時期，關(guān)注每一個學(xué)生的心理健康，每一個德育導(dǎo)師都責(zé)無旁貸。在日常工作中，德育導(dǎo)師成為學(xué)生的“心理的疏導(dǎo)者”。
????七（12）班小悅同學(xué)說，剛從小學(xué)升上初中的時候，學(xué)習(xí)任務(wù)驟然加大了，生活節(jié)奏也變得緊張了，她覺得壓力很大。此外，身邊沒有昔日的小伙伴，一時又沒結(jié)交到新朋友，她感到很孤獨。因此，那段時間她常常失眠。
????由于睡眠時間不足，她經(jīng)常在晚讀課上就伏在課桌上睡著了。這一幕被德育導(dǎo)師梁海翠看在眼里，她找小悅談話，了解情況。
????“我不善言辭，不好意思在眾人面前開口說話，也不會主動跟別人交朋友。梁老師為了幫我克服這種心理障礙，每一堂課都點名我發(fā)言，鍛煉我的膽量，培養(yǎng)我的自信心。有時候，她故意不給我講解題目，而叫我向別的同學(xué)請教，讓我學(xué)會該怎樣去跟別人打交道?！毙偢嬖V筆者，在梁海翠老師的鼓勵與引導(dǎo)下，如今她在同學(xué)們面前已經(jīng)可以自信地表達，也能主動跟別人交流了。
????慢慢地，小悅?cè)谶M了這個大集體，身邊的同學(xué)也從陌生到熟悉，都成了好朋友。在睡前時間里，她常常跟宿友們聊聊當(dāng)天班里發(fā)生的新鮮事，談?wù)劗?dāng)天學(xué)習(xí)上的收獲，往日的那份孤獨感不復(fù)存在了，失眠的狀態(tài)也自然而然消失了。
????“現(xiàn)在，我學(xué)會跟同學(xué)交朋友了，我的失眠癥也悄然消失了。”說話間，小悅的臉上掛著灑滿陽光的笑容。
????思想引領(lǐng)篇
????引導(dǎo)正確的價值導(dǎo)向“為班集體努力工作”
????德育導(dǎo)師是學(xué)生的“思想的引領(lǐng)者”。“思想走在行動之前，就像閃電走在雷鳴之前一樣。”立德樹人，要把思想引領(lǐng)擺在德育工作的重要位置。在工作生活中，引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的價值取向，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立遠大的人生理想。
????小媛是七（10）班的班長，而班長這個職務(wù)給她帶來了很多鬧心事。在班級日常管理上，小媛有時會跟同學(xué)意見相左，但又不被他們理解，這讓她覺得很委屈。有段時間，有些同學(xué)總是說班主任偏袒王媛，導(dǎo)致她和同學(xué)之間的人際關(guān)系比較僵。她甚至想辭去班長職務(wù)不干了。
????在每周一次的德育輔導(dǎo)談話中，林巧娜老師知曉了小媛的這個念頭，便教導(dǎo)她從思想上提高識，一是為班集體工作要有服務(wù)意識，班干部是為同學(xué)們服務(wù)的，而不只是管理約束，應(yīng)聽取和采納他們合理的建議；二是要有集體榮譽感，工作不要受自己的壞情緒影響，得有大局意識；三是要有長遠的眼光，有意識地培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。林老師還以自己被同學(xué)誤會的遭遇為例子“現(xiàn)身說法”，讓小媛消除心理上的陰霾，以一種寬容豁達的心態(tài)去擁抱新的工作。
????現(xiàn)在，王媛跟班主任在工作上的相互配合越來越有默契了，和同學(xué)們的人際關(guān)系也越來越融洽了。她一直牢牢記住自己的工作理念是：“為班集體而努力工作！”
????家校溝通篇
????不是班主任卻很了解學(xué)生 “因為她是我的德育導(dǎo)師”
????“德育導(dǎo)師是‘家校的溝通者’，要主動、及時與家長溝通，匯報學(xué)生的各方面情況，與家長達成教育共識?！边@是梅溪實驗學(xué)校對德育導(dǎo)師職責(zé)的一項具體要求。
????在陳夢嬌老師第一次向七（14）班小瑩的媽媽匯報孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況時，小瑩媽媽猜陳老師就是新的班主任。學(xué)校組織的家長會上有一項議程是家長與老師面對面交談，相互交流教育理念。那次，陳老師主動跟小瑩媽媽匯報小瑩同學(xué)的情況，從考試成績到藝術(shù)愛好，從性格特點到處事習(xí)慣，從日常表現(xiàn)到人生夢想，方方面面，娓娓道來，提建議，談規(guī)劃，定目標(biāo)，詳盡細(xì)致，恰如其分。
????經(jīng)過一番交談后，當(dāng)小瑩媽媽得知陳老師并不是班主任，很驚訝。她看到陳老師這么關(guān)心自己的孩子，很感動，不停地向老師道謝。后來，在陳老師跟其他家長交談的時候，小瑩媽媽悄悄地問孩子說：“陳老師不是班主任，咋這么了解你的情況呀？”小瑩驕傲地說：“因為她是我的德育導(dǎo)師呀！”
????“陳老師雖然是你的音樂老師，但她很關(guān)心你的學(xué)習(xí)情況，你要多多向她學(xué)習(xí)，也希望陳老師美麗大方的氣質(zhì)能感染到你，溫柔細(xì)膩的性格能影響到你，把你的暴脾氣給改了?！甭牭綃寢尩囊环?，小瑩點點頭，笑了。
