????清明節(jié)假期 ，筆者在農(nóng)村和一些為人父母者聊天時(shí)，了解到這樣一種現(xiàn)象：一些外出務(wù)工的村民省吃儉用，東借西湊，對(duì)孩子有求必應(yīng)，只是希望在城里讀高中的孩子能學(xué)有所成，出人頭地。但他們的孩子卻很不爭(zhēng)氣——好吃好玩，超前消費(fèi)，揮霍浪費(fèi)，學(xué)習(xí)一塌糊涂。村民們都搞不明白孩子為什么會(huì)變成這樣。

????這些村民的遭遇，使筆者想起眼下一些貧困家庭實(shí)施的“寒門富教”。所謂“寒門富教”，就是這樣一種教育方式：雖然家境貧困，但父母還是“傾其所有”，甚至忍辱負(fù)重，使孩子遠(yuǎn)離苦難，想讓孩子在“富貴溫柔鄉(xiāng)”里“成龍成鳳”。應(yīng)該說，家境貧困的父母，盡己所能，為孩子創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)條件，滿足孩子的要求，是出于對(duì)孩子的愛。這些父母之所以樂意為孩子吃苦，是因?yàn)樗麄冊(cè)诤⒆由砩霞耐辛颂嗟睦硐牒拖Ｍ?。然而，就是這些背負(fù)著父母厚望的孩子，卻常常令人痛心不已?；蛟S，孩子們總以為父母所做的一切，都是理所當(dāng)然的，于是便理直氣壯地?fù)]霍父母的“血汗錢”。那些村民的孩子，不也正是這樣嗎？

????如此“寒門富教”給孩子予“愛”，令人糾結(jié)，值得為人父母者反思。

????古話說，再窮不能窮教育，再富不能富孩子。我們當(dāng)父母的已知道教育的重要性，但是該如何教育孩子則成了個(gè)難題。在筆者看來，“寒門富教”要慎行。熱衷于“寒門富教”的父母?jìng)儎?wù)必要讓孩子知道，今天優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件來之不易。這樣，才可能使孩子珍惜學(xué)習(xí)機(jī)遇。同時(shí)，還應(yīng)以“幸福生活來之不易”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子多參加力所能及的體力勞動(dòng)，讓孩子體會(huì)到生活的艱辛，讓孩子學(xué)會(huì)吃苦耐勞。否則，“寒門富教”可能沒有讓孩子在“德、智、體”方面“富”起來，反而會(huì)害了孩子的一生。