????筆者在閱讀湛江晚報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)，每周五晚報(bào)必用兩個(gè)專版刊登小學(xué)生記者優(yōu)秀習(xí)作，每期約有10余名同學(xué)的作文同臺(tái)亮相。

????一覽小學(xué)生的作文，盡管有些稚嫩，主題略為淺顯，文詞也不一定精準(zhǔn)，但文中呈現(xiàn)出的浪漫豐富的想象力，激情奔放的文詞造句，頗有語(yǔ)文功底的謀篇布局，無(wú)不讓筆者佩服。讀著小學(xué)生的習(xí)作，筆者也仿佛回到少年時(shí)代，回到咬著筆桿絞盡腦汁書(shū)寫(xiě)作文的夜晚，回到萌生記者夢(mèng)的青蔥時(shí)光。

????寫(xiě)作從娃娃抓起，這本是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)，是學(xué)校正常教育題中應(yīng)有之義，是小學(xué)起步學(xué)習(xí)必須解決的重點(diǎn)課題。然而，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)普及的環(huán)境下，年輕人越來(lái)越熱衷于用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)表達(dá)思想感情，用微信傳播替代行文寫(xiě)作，甚至提筆書(shū)寫(xiě)都漸行漸遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行雖極大地簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)的語(yǔ)言，但失去了豐富多彩的表達(dá)方式。一些中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有多大興趣，對(duì)寫(xiě)作更感到是一種沉重的負(fù)擔(dān)，提筆忘字成為常態(tài)。

????如何提高學(xué)生寫(xiě)作能力，唯一有效途徑是多讀多寫(xiě)；寫(xiě)出對(duì)傳統(tǒng)文化的感情，寫(xiě)出個(gè)人風(fēng)格特色，寫(xiě)出自身文化修養(yǎng)。學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體時(shí)期，學(xué)什么，怎么學(xué)大有講究。不論社會(huì)如何發(fā)展變化，不論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活產(chǎn)生多大影響，寫(xiě)作都不能拋棄，中國(guó)傳統(tǒng)文化要很好傳承。不要一味沉迷于手機(jī)的碎片化閱讀之中，不要滿足于微信中的簡(jiǎn)單交流。腹有詩(shī)書(shū)，品味充盈。要熱愛(ài)紙質(zhì)閱讀，多多觸摸印刷在紙張上的文字溫度。只有動(dòng)筆一字一句地寫(xiě)，才能體會(huì)行文寫(xiě)作的艱辛，體會(huì)傳統(tǒng)文字的優(yōu)美，感受邏輯思維的慎密。

????湛江晚報(bào)審時(shí)度勢(shì)，開(kāi)辟小學(xué)生小記者作文專欄，充分發(fā)揮主流媒體的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化與論導(dǎo)向的影響力，堅(jiān)持從娃娃抓起，從寫(xiě)作入手，著眼培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展，每寫(xiě)一篇文章就有一步提高；每見(jiàn)一篇報(bào)更有一種成就感，更加熱愛(ài)寫(xiě)作課，執(zhí)著于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。報(bào)社還派出編輯記者給小學(xué)生講授寫(xiě)作，帶他們到生產(chǎn)一線、田間地頭采訪。主流媒體一片熱心育桃子，寫(xiě)作育人的使命擔(dān)當(dāng)在字里行間得到充分體現(xiàn)。

????有志于當(dāng)“無(wú)冕之王”的同學(xué)們，希望你們加入到小記者隊(duì)伍中來(lái)，在這里你們可以見(jiàn)到大世面，可以練成小寫(xiě)手，可以多出快出成果?？梢圆粩嗵岣邔?xiě)作能力，不斷增強(qiáng)文化自信，切實(shí)扣好人生第一?？圩?。立志當(dāng)好小記者，無(wú)疑是明智之舉。若干年后你會(huì)為今天的選擇和努力，為報(bào)紙上的豆腐塊文章，為你的成長(zhǎng)成才成功感到自豪驕傲。