????5月10日至12日，由湛江市婦聯(lián)、麻章區(qū)婦聯(lián)主辦的湛江市“社區(qū)家庭教育”示范區(qū)創(chuàng)建項(xiàng)目之“傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題實(shí)踐活動在麻章鎮(zhèn)6個社區(qū)家長學(xué)校開展，共有280位社區(qū)兒童和家長參加了活動。

????（5月13日《湛江日報》）

????連日來，我市抓住母親節(jié)的契機(jī)，廣泛開展“傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題實(shí)踐活動，社區(qū)家長學(xué)校成為培育良好家風(fēng)的創(chuàng)新平臺。參加活動的市民，嘗到活動的好處后，紛紛呼吁：“希望社區(qū)家長學(xué)校多開展家庭教育活動，幫助家長們科學(xué)育兒、培樹家風(fēng)”。

????“希望社區(qū)家長學(xué)校多開展家庭教育活動”，對于廣大市民而言，是“剛需”，對于正在創(chuàng)建全國文明城市的湛江而言，同樣是“剛需”。經(jīng)過多年創(chuàng)文努力，湛江人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來越多市民已經(jīng)意識到家風(fēng)家訓(xùn)的重要性。

????“家之興替，在于禮義，不在于富貴貧賤”。家庭是人生的第一所學(xué)校，家風(fēng)是民風(fēng)的根基，不論時代發(fā)生多大變化，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)都應(yīng)是一個不變的命題。很多人開始意識到家風(fēng)的重要性，是源于在親子教育上的無力。

????從筆者個人觀察和感受而言，有相當(dāng)一部分的家長都存在“重智輕德”的思想。雖然他們都希望孩子“德才兼?zhèn)洹?，但在孩子培養(yǎng)上，卻往往陷入“重智輕德”而不自知。他們的確不再“唯分?jǐn)?shù)論”，改為重視對孩子“綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)，但這種重視還是浮于表面，只不過是將“比成績、比分?jǐn)?shù)”變成了“比其他可以量化的能力”。于是我們可以看到，有些家長帶著孩子奔走于跆拳道、繪畫、鋼琴、表演等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間，但卻恰恰淡化甚至拋棄了“德”這一子女成“人”最重要的根本。

????《資治通鑒》說，“才者，德之資也；德者，才之帥也?！焙⒆颖臼切涿?，而“德”就是樹根，只有根基牢靠、品行端正，才能茁壯成長，成為棟梁之才，否則即使看似“枝繁葉茂”“多才多藝”，也只是一時表象，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的磨煉。

????要扭轉(zhuǎn)“重智輕德”的現(xiàn)狀，就必須在家庭教育上尋求根治之法。培養(yǎng)良好家風(fēng)、重視品德教育，就是根治之法。但是，很多家長雖知道該自己言傳身教，該在家庭教育上付出努力，但是卻對如何教育、怎樣努力知之不多、知之不深。他們需要一個學(xué)習(xí)平臺去參加培訓(xùn)，需要一些專業(yè)人士來教導(dǎo)方法。而社區(qū)家長學(xué)校，就是這么一個平臺。從報道中我們可以看到，社區(qū)家長學(xué)校正是通過親子游戲、灌湯包制作、給媽媽寫一封信等活動增進(jìn)親子間的感情，營造相親相愛、文明和諧的濃厚氛圍，傳承、培育優(yōu)良家風(fēng)。親子互動的過程中，父母的言傳身教將依托游戲的模式來呈現(xiàn)，既享受了游戲的樂趣，減緩了生活的壓力，又潛移默化地釋放出言傳身教、立德樹人的力量。

????在過去，個別地方的社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)取得了一定成績。但客觀地說，這些成績與市民的期盼還有著不少的距離。社區(qū)家長學(xué)校要充分挖掘自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，做好“德”字這篇文章。特別是在德美湛江建設(shè)中，社區(qū)家長學(xué)校應(yīng)該爭當(dāng)探索社會公德、家庭美德、個人品德互促互進(jìn)的先行區(qū)。