??? 帶著這些疑問(wèn)，我們一起走進(jìn)我市多所公辦幼兒園，解開幼兒園活動(dòng)里“游戲”的密碼。

寓教于樂(lè)“戲有益”

??? “勤有功，戲無(wú)益”，《三字經(jīng)》里的這句話常被家長(zhǎng)們奉作育兒金科玉律。但事情就這么絕對(duì)嗎？如報(bào)讀“學(xué)前班”之“勤”，可能是“勤”而不當(dāng)，不但無(wú)功，更有可能害苦了孩子；遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律之“戲”，寓教于樂(lè)，孩子的人生或許更“有戲”。

幼兒園老師在和小朋友們互動(dòng)。

??? 在湛江，不少幼兒園已經(jīng)開始探索“戲有益”的科學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新“玩中學(xué)”的教學(xué)方式，為幼兒入讀小學(xué)打下基礎(chǔ)。湛江市第三幼兒園，便是這一做法的先行者。

??? “一個(gè)原則、兩個(gè)貫穿、三個(gè)堅(jiān)持，就是我們的‘秘訣’?！闭劦綄?duì)幼小銜接的探索，湛江市第三幼兒園園長(zhǎng)洪華清臉上滿是自信的笑容。

??? 洪華清介紹，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，是市三幼教育的核心。這個(gè)核心就似一顆耀眼明珠，照亮孩子們的成長(zhǎng)之路。

??? 該園始終將幼小銜接貫穿于學(xué)前教育全過(guò)程、貫穿于幼兒一日生活全過(guò)程，這“兩個(gè)貫穿”盤活了整個(gè)幼兒園的教學(xué)。同時(shí)，該園始終做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持導(dǎo)向正確，堅(jiān)持家園共育，堅(jiān)持示范引領(lǐng)，其精髓在于游戲。

??? “我們的幼小銜接，是從小班開始做起的?！睋?jù)市三幼中一班老師高旋介紹，她們會(huì)通過(guò)游戲化教學(xué)，幫助孩子從小班開始科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備?！坝行畬W(xué)前班’教的是小學(xué)知識(shí)，而我們教的是學(xué)習(xí)和生活的能力。有了這些能力，孩子們未來(lái)能走得更遠(yuǎn)。”

??? 在市三幼，幼小銜接貫穿于學(xué)前教育全過(guò)程，每個(gè)年級(jí)又各有側(cè)重?！靶“嘀饕桥囵B(yǎng)孩子的自理能力，中班是通過(guò)游戲培養(yǎng)他們的專注力和交往能力，大班則是增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念和約束力?！备咝f(shuō)，這些做法貫穿于幼兒每一天的在園生活。

??? “你看，孩子們每天來(lái)了都會(huì)按順序把自己的名牌掛在這里。做區(qū)域游戲時(shí)，又把名牌掛到自己想去的地方?！备咝钢幸话嚅T口“快樂(lè)的一天”的牌子介紹道，這看似隨意的一個(gè)設(shè)計(jì)，實(shí)際上都在增加小朋友們對(duì)順序、規(guī)矩、日期、數(shù)量關(guān)系等方面的感性認(rèn)識(shí)。

??? 記者采訪時(shí)，恰好是小朋友們自主游戲的時(shí)間。小朋友彤彤在“風(fēng)味館”的燒烤架上，烤著“香腸”“雞翅”和“牛排”?？匆?jiàn)記者走近，他乖巧地用筷子夾起一塊“牛排”，讓記者嘗嘗味道。“這個(gè)燒烤游戲能幫助他鍛煉小手肌肉，為未來(lái)上學(xué)寫字打好基礎(chǔ)。雖然我們沒(méi)有教寫字，但寫字的能力，一早就給孩子們‘備’好了?！备咝f(shuō)。

沙水池里有大學(xué)問(wèn)

??? 沙子細(xì)軟，流水清澈。藍(lán)天白云之下，一群孩子在歡樂(lè)地堆沙筑堡、搭渠引水，時(shí)而歪頭思考，時(shí)而朗聲大笑。

幼兒園的小朋友們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下做游戲。

??? 這個(gè)場(chǎng)景，不是在某處海邊沙灘，而是廉江市第一幼兒園沙水池里的日常?！吧乘厥呛⒆觽冏钕矚g去的地方，前兩天輪到我們班孩子去玩的時(shí)候遇到下雨，他們不知道多失望?！绷幸挥状笠话嗬蠋熈只垅f(shuō)。

??? 一沙一世界、一水一乾坤，在沙水池這個(gè)孩子們的“游戲世界”里，又藏著怎樣的乾坤？

??? 廉江市一幼的沙水池建在戶外，一口水井成了活水的源頭，清澈流水沿著支架、剖面管等搭起的水渠，緩緩流入兩個(gè)大水池中。水池中央種有大樹，而“小魚”“螃蟹”“海螺”浮游在大樹周圍。水渠旁有連片沙池，一些透明或半透明的直管散落在細(xì)沙上，不時(shí)會(huì)有小朋友撿起直管，組裝起來(lái)，用來(lái)“運(yùn)沙”。

??? “這條水渠是小朋友們搭起來(lái)的。”廉江市一幼大三班老師龍曉玲一邊陪孩子們“運(yùn)沙”一邊介紹，沙水池里，孩子們能通過(guò)“引水”“運(yùn)沙”，訓(xùn)練自己的觀察能力、平衡能力、判斷能力、協(xié)作能力、邏輯思考能力等。

??? 著名數(shù)學(xué)教育家波利亞指出，“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！弊尯⒆觽?cè)谕嬷袑W(xué)，這也是廉江市一幼教學(xué)的奧妙所在。一天的歡聲笑語(yǔ)中，其實(shí)孩子們?cè)缫衙靼住八吞幜鳌薄熬凵吵伤薄八涫觥钡纫?guī)律，幼兒教育就是這樣“水到渠成”。

??? “以前有些活潑好動(dòng)的小朋友不喜歡來(lái)幼兒園，現(xiàn)在卻很早就到了，因?yàn)樵鐏?lái)可以在區(qū)域活動(dòng)里先選位置?！绷只垅蠋熃榻B，近幾年園里特別重視防止和糾正“小學(xué)化”，大家都在區(qū)域游戲、戶外活動(dòng)那里下功夫，“孩子們很喜歡這些區(qū)域游戲，他們的笑容讓我們很受鼓舞。”

??? 從“要我去幼兒園”到“我要去幼兒園”的轉(zhuǎn)變，隱藏著是從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的變化。因?yàn)椤巴嬷袑W(xué)”的方式符合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，所以小朋友們的學(xué)習(xí)興趣被一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

?? 看著孩子們的變化，家長(zhǎng)也大為觸動(dòng)?！拔液苜澩幸挥椎慕虒W(xué)方式，每天看見(jiàn)兒子回來(lái)時(shí)候開心的樣子，我知道他真的很喜歡幼兒園。”喬維娜的小兒子在大一班讀書，她還有個(gè)大兒子已經(jīng)在讀小學(xué)二年級(jí)?！坝袝r(shí)候哥哥還會(huì)羨慕弟弟，說(shuō)他那時(shí)候在幼兒園還沒(méi)有這么多好玩的，想去和弟弟一起讀幼兒園?！彼f(shuō)。

學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)儲(chǔ)備更重要

??? 中國(guó)有句古話——“三歲定八十”。是什么讓古人覺(jué)得能從3歲孩子身上看出其一生成長(zhǎng)軌跡呢？是認(rèn)識(shí)多少漢字、做什么范圍內(nèi)算法、背誦幾句詩(shī)詞嗎？不是。幼兒在3至6歲表現(xiàn)出的勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，又或者說(shuō)是正在中小學(xué)生中倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)技能本身更重要。

幼兒園老師在和小朋友們玩游戲。

?? “我們一直想讓家長(zhǎng)明白，學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)儲(chǔ)備更重要?！绷幸挥赘眻@長(zhǎng)陳展英說(shuō)，到“學(xué)前班”里只能學(xué)到一二年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，但在這里卻能習(xí)得良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)是一時(shí)之用，而良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)卻能受惠終生。

?? “坦白說(shuō)，以前我們心里也曾有過(guò)不淡定——這樣教到底好不好？”說(shuō)起防止和糾正“小學(xué)化”改革，湛江市第三幼兒園園長(zhǎng)洪華清很是感慨。直到去年，10名六年級(jí)畢業(yè)生回到園里探望老師，他們的茁壯成長(zhǎng)讓洪華清萌生了做學(xué)生回訪的念頭。

??? 于是，洪華清隨機(jī)抽取部分從市三幼畢業(yè)、當(dāng)時(shí)正在讀三年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行全面回訪，既問(wèn)學(xué)習(xí)情況，也問(wèn)愛(ài)好特長(zhǎng)，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)讓她們很驚訝。

??? 回訪的40名學(xué)生分別在市8小、29小、2小、28中等學(xué)校就讀，九成以上學(xué)生在校各項(xiàng)表現(xiàn)較為突出。

??? “這次回訪讓我們吃下了‘定心丸’，學(xué)前教育就該在玩中學(xué)。培養(yǎng)出孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才能幫助他們走得更遠(yuǎn)?！焙槿A清堅(jiān)定地說(shuō)。

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