“讓孩子贏在起跑線上”，這句話難尋出處，但這樣的超前教育在我們的身邊并不少見。為何在教育部令行禁止“超前教育”的背景下，不少家長和學(xué)校仍置若罔聞，躍躍欲試“搶跑”。對(duì)此，記者連日來采訪了多個(gè)家庭和學(xué)校。（據(jù)6月11日《湛江晚報(bào)》）

現(xiàn)在的家長對(duì)孩子的教育普遍很心急，恨不得一夜之間把他們培養(yǎng)成某個(gè)行業(yè)的拔尖人才。在這種情況下，各教育機(jī)構(gòu)尤其是民辦幼兒園為了招來生源、多賺錢，就不得不提前教授與孩子們年齡不相符的內(nèi)容，以迎合家長們的需求。

家長不惜金錢來培養(yǎng)所謂的“天才”，這種做法是極不明智的。這類孩子往往每天要花相當(dāng)多的時(shí)間去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，游戲活動(dòng)時(shí)間比一般孩子少得多，這既不利于長身體，也不利于小朋友之間的相互交往。久而久之，這種被動(dòng)的、不知所措的培訓(xùn)，還會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦、枯燥，喪失求知的主動(dòng)性和積極性。這種不符合兒童生理和心理特點(diǎn)的超前教育將會(huì)影響孩子的健康成長，結(jié)果事與愿違。

記得兒童文學(xué)作家秦文君曾經(jīng)說過：大自然不需要早熟的果子，因?yàn)槟鞘巧鷿?，不甜美的。一個(gè)兒童，只有在符合成長規(guī)律的環(huán)境里漸漸長大，才有可能真正成熟起來；反之，過早地追求成熟，結(jié)果只能是早熟、早衰。我們不妨看看那些少時(shí)成名的“天才”們，最終有幾個(gè)成為各行各業(yè)的拔尖人才？再看看那些事業(yè)上的佼佼者們，又有幾個(gè)不是“大器晚成”？希望家長和老師們，要弄明白這個(gè)簡單的道理。