????在雷州客路鎮(zhèn)本立村，曹堅(jiān)是村民眼中的“明星校長(zhǎng)”，來(lái)到本立村的3年多時(shí)間里，不僅校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，更重要的是，師生的精神面貌也煥然一新，老師更加愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生更加禮貌好學(xué)。（6月25日《湛江日?qǐng)?bào)》）
????近年來(lái)，從政府部門(mén)到民間機(jī)構(gòu)，越來(lái)越重視鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的作用，鄉(xiāng)村校長(zhǎng)被認(rèn)為是振興鄉(xiāng)村教育過(guò)程中最為關(guān)鍵的一環(huán)。有觀點(diǎn)甚至認(rèn)為，“一位鄉(xiāng)村好校長(zhǎng)，就能帶來(lái)一所鄉(xiāng)村好學(xué)?！?。看了湛江日?qǐng)?bào)《特色教育讓鄉(xiāng)村學(xué)?！盎睢逼饋?lái)》的報(bào)道，筆者確實(shí)從客路鎮(zhèn)本立小學(xué)校長(zhǎng)曹堅(jiān)身上，看到了這些觀點(diǎn)的立腳點(diǎn)。
????學(xué)校建雞屋，師生來(lái)喂養(yǎng)，雞蛋送學(xué)生；建愛(ài)心圖書(shū)室，推行“感恩”教育；設(shè)立“本立鄉(xiāng)土文化博物館”，讓鄉(xiāng)土文化走進(jìn)課堂……一系列做法，讓我們看到了鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的“特色”，也看到了鄉(xiāng)村學(xué)生全面發(fā)展的希望。
????當(dāng)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，壓力不小。一方面，作為一校之主，要面對(duì)硬件不完善、學(xué)校資金有限、教師結(jié)構(gòu)性缺編、專業(yè)水平差、自身缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)，留守兒童綜合素質(zhì)和城市兒童差距越來(lái)越大等諸多問(wèn)題；另一方面，是社會(huì)、鄉(xiāng)親、家長(zhǎng)都對(duì)鄉(xiāng)村教育懷有很高的期待，同住一條村里，不把教育辦好，確實(shí)有點(diǎn)“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”的意思。這種反差，常會(huì)讓校長(zhǎng)們感到迷茫：這樣的條件下，該怎么把鄉(xiāng)村教育辦好？
????曹堅(jiān)給出了他的答案：鄉(xiāng)村教育的出路，在于特色辦學(xué)?！睹献印ち夯萃跎稀氛f(shuō)，“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”。《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌防镆灿小傲⒋髮W(xué)以教于國(guó)，設(shè)庠序以化于邑”的表述。這里的“庠序”，就是鄉(xiāng)村學(xué)校，它傳播了文明的種子、培育了醇厚的民風(fēng)民俗。如果鄉(xiāng)村沒(méi)了學(xué)校，農(nóng)村文化就會(huì)出現(xiàn)沙漠化、空心化現(xiàn)象。但在師資力量不足，特別是音樂(lè)、美術(shù)、體育老師結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重的情況下，完成系統(tǒng)的課程教學(xué)尚且有難度，何談辦出特色、融入文化？解決這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為一方面是借助信息技術(shù)力量，大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)”，讓“手機(jī)直播課堂”將優(yōu)質(zhì)教育資源送到鄉(xiāng)村學(xué)生家門(mén)口；另一方面，則是如曹堅(jiān)校長(zhǎng)一般，探索校本特色教學(xué)，打破“千校一面”困局，真正從培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人出發(fā)，立德樹(shù)人、以文化人。
????2015年11月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》，提出“加快探索建立鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)機(jī)制和管理辦法”。放眼全球，由于地理?xiàng)l件和環(huán)境所限，很多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)也都存在小規(guī)模學(xué)校，日本、韓國(guó)的農(nóng)村學(xué)校也大多是一二百人的小規(guī)模學(xué)校。而立足本地，扶貧先要扶智，湛江鄉(xiāng)村振興必須要有鄉(xiāng)村教育振興，而鄉(xiāng)村教育振興，離不開(kāi)一批批“鄉(xiāng)村好校長(zhǎng)”“鄉(xiāng)村教育家”的共同努力。
????在唯分?jǐn)?shù)論影響下，不排除有人把曹堅(jiān)校長(zhǎng)的做法看成“多此一舉”的“不務(wù)正業(yè)”。但請(qǐng)我們的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教師們守住初心，將一腔教育情懷、一份責(zé)任擔(dān)當(dāng)、一身樹(shù)人本領(lǐng)堅(jiān)持下去，發(fā)揚(yáng)光大。
