????育人功能

????米蘇（霞山）

????過(guò)去我們所看到的數(shù)學(xué)教學(xué)，無(wú)外乎就是加減乘除、幾何立體之類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)，但實(shí)際上，數(shù)學(xué)教學(xué)本身所隱藏的育人作用，往往會(huì)被忽略。

????“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！睌?shù)學(xué)的育人作用，最為大眾所感知和認(rèn)同的，就是其對(duì)學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。與筆者搭班的數(shù)學(xué)老師說(shuō)，中小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，平時(shí)上課時(shí)更注重教給學(xué)生“思路”，也就是把數(shù)學(xué)作為一種思維工具和思維方法“傳”給學(xué)生。但一些家長(zhǎng)急于求成，容易給孩子報(bào)讀一些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)班。培訓(xùn)班里，教的只是解題技巧，學(xué)生從中學(xué)不到如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法。而一些學(xué)生自以為掌握了解題方法就是掌握了數(shù)學(xué)的全部，于是上課不聽(tīng)講，不積極思考，這對(duì)于其長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，造成了非常不利的影響。而家長(zhǎng)們還不自知，認(rèn)為這成績(jī)就是一切，殊不知孩子思維能力的培養(yǎng)上卻是“不及格”的。

????其實(shí)，數(shù)學(xué)還有三個(gè)重要的育人功能，往往會(huì)被忽略。第一，是求真精神，即追求真理、堅(jiān)持真理和去偽存真的態(tài)度。不同于語(yǔ)文多有主觀題作答，數(shù)學(xué)考試中絕大多數(shù)是客觀題，其實(shí)每天這樣做題訓(xùn)練，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生就會(huì)漸漸養(yǎng)成去偽求真的堅(jiān)持，這對(duì)于學(xué)生的工作、生活都是一種可貴的品質(zhì)。第二，是秩序意識(shí)。教小學(xué)一年級(jí)的一位數(shù)學(xué)老師告訴筆者，其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多訓(xùn)練是幫助學(xué)生形成秩序意識(shí)的，從簡(jiǎn)單的排序到分辨大小，其實(shí)都是在給學(xué)生形成一種秩序意識(shí)。這其實(shí)在幼兒園的保教中，就已經(jīng)不斷在運(yùn)用數(shù)學(xué)幫助孩子們形成一種秩序的觀念。例如孩子們每天到幼兒園，都會(huì)把自己的名牌貼到區(qū)角游戲里，這其實(shí)就是一個(gè)排序的過(guò)程，也是守秩序、守規(guī)矩意識(shí)的養(yǎng)成過(guò)程。第三，由于不少數(shù)學(xué)題往往有“一題多解”，這對(duì)于學(xué)生運(yùn)用各種方法去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題是非常有幫助的。從教學(xué)上說(shuō)，學(xué)校課堂上的教學(xué)不會(huì)像培訓(xùn)班一樣告訴孩子們“捷徑”在哪，而是會(huì)通過(guò)“發(fā)散思維”“逆向思維”等的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道“條條大道通羅馬”。

????筆者也想勸各位家長(zhǎng)一句，不要只盯著試卷上的數(shù)字來(lái)判斷孩子的學(xué)習(xí)能力，其實(shí)數(shù)學(xué)的育人作用也很重要，相比起不斷磨練解題技巧得來(lái)的“高分”，其實(shí)訓(xùn)練孩子的思維能力和學(xué)習(xí)能力更重要。

????電工與數(shù)學(xué)

????黃文義（赤坎）

????一直以來(lái)，數(shù)學(xué)都是我的弱項(xiàng)。后來(lái)參加工作，做的是電工，這時(shí)才真正地發(fā)現(xiàn)，學(xué)好數(shù)學(xué)真的是很重要的。電工學(xué)就是一個(gè)很好的例子。

????曾聽(tīng)我的部門(mén)經(jīng)理說(shuō)過(guò)，電工是有很深的學(xué)問(wèn)在里面的，想要做到中級(jí)電工，高級(jí)電工，或是電工工程師，那就必須要用到二次函數(shù)和微積分。那時(shí)我聽(tīng)了就愣住了，原以為憑自己的好學(xué)加上努力，就能考到中級(jí)電工證和高級(jí)電工證。這下可好了，需要用到二次函數(shù)和微積分，這不是要我的命嗎？一套房子的用電量，你可以憑經(jīng)驗(yàn)不用計(jì)算，但是一幢樓的用電量、一個(gè)小區(qū)的用電量你就必須要用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算了。而一個(gè)小區(qū)，或一個(gè)廠區(qū)需要用到多大容量的變壓器才能滿足用電的需求，這就要綜合更多方面的因素來(lái)考慮了，就需要用到二次函數(shù)或微積分來(lái)運(yùn)算了。

????基礎(chǔ)培養(yǎng)

????鐘娜（霞山）

????曾經(jīng)看過(guò)一篇名為“沒(méi)有被數(shù)學(xué)虐哭過(guò)的人，不足以談人生！”的調(diào)侃文章，里面有一段是這樣的“上數(shù)學(xué)課就是，老師以4G的速度在傳輸，學(xué)霸以WIFI的速度在接收，而我的2G速度經(jīng)常掉線，搜不到也連不上，最后自動(dòng)關(guān)機(jī)了！”里面的4G\WIFI\2G,恰恰是體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的密切關(guān)系，也正是體現(xiàn)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與我們生活是息息相關(guān)的。在信息化時(shí)代，很多事都要求量化，很多工作都離不開(kāi)資源整理分析；數(shù)學(xué)已成為航空航天、國(guó)防安全、生物醫(yī)藥、信息、能源、海洋、人工智能、先進(jìn)制造等領(lǐng)域不可或缺的重要支撐，我們都應(yīng)該重視數(shù)學(xué)教育。

????數(shù)學(xué)與就業(yè)

????人義（遂溪）

????朋友的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但數(shù)學(xué)卻不錯(cuò)，幾年前參加了高考，成績(jī)不是很理想。他選擇了不是那么有名氣的高校的電子專業(yè)，由于他數(shù)學(xué)好，再加上其英語(yǔ)也不賴，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不差。畢業(yè)后，一家公司便高薪聘請(qǐng)他去參與研發(fā)工作。