????享受“家”的感覺

????關(guān)月（霞山）

????看到德國人這么熱衷做自家的模范工匠，著實(shí)有點(diǎn)驚訝。相比起來，才發(fā)現(xiàn)自己的那點(diǎn)做家務(wù)的能力，應(yīng)該只能算是“入門級”的。后來想想，朋友之中能像德國人那樣把自己家里大件小件一手一腳搗鼓出來的也不多，這大概跟不同的教育理念有關(guān)。

????能把自己家像模像樣地裝修起來，這并非是德國人天賦異稟，更多應(yīng)該還是靠著后天的培養(yǎng)。我想，德國人應(yīng)該很注重從小就給孩子們上“勞動課”，假如沒有專門開設(shè)這門課程，那也應(yīng)該很注意培養(yǎng)他們的動手能力。而我們小時候，勞動課充其量也就是“手工課”，上課的時候拿著小紙片來剪裁折疊。而且關(guān)鍵是，這些“手工課”僅存在于小學(xué)，而且有時還會被變成主科教學(xué)或者自習(xí)課。過去我們總以為學(xué)習(xí)成績好就可以了，殊不知長大了才發(fā)現(xiàn)動手能力差了別人一大截。所以現(xiàn)在教育部重新強(qiáng)調(diào)上好勞動課的重要性，還是很有必要的。

????至于德國人為何熱衷做自家的模范工匠，我想大概是因?yàn)樵谧约覔v鼓的過程中，能享受到“家”的溫馨感覺。女兒還沒出生之前，我上網(wǎng)買了一張小的搖搖床，這應(yīng)該算得上我組裝過的最復(fù)雜的一件家具了。幾十個零件和木架子要對照著圖紙逐一拼裝起來，這對于德國人來說可能是小菜一碟，但那時我覺得還真是挺有挑戰(zhàn)的。足足花了半個多小時才裝好，當(dāng)時看著小床，感覺“父親力”滿滿，就像是自己一手一腳把“家”造了出來。大概是從那之后開啟了一項(xiàng)新技能，家里很多東西我都喜歡網(wǎng)購回來組裝。而隨著女兒漸大，我組裝的東西也越來越多樣化。給女兒放衣服的小衣柜、書桌上的小柜子、孩子騎的自行車、家里的鞋架子……一件件“手工”所承載的，都是滿滿的“家”的感覺。

????而隨著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，自己做手工的水平也在不斷提高。上個學(xué)期，女兒在讀的幼兒園要求圍繞“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的主題做親子手工作業(yè)，這時候說白了就是考驗(yàn)家長做手工能力的時候了。當(dāng)時和老婆特意上網(wǎng)翻看了很多小手工的視頻，后來決定買來卡紙，粘在紙箱上做成了一個“獅子頭”。女兒也有在旁幫手，負(fù)責(zé)把卡紙剪成獅子的一根根胡須。這種親子手工雖然挺浪費(fèi)時間的，但感覺起碼可以培養(yǎng)起孩子自己動手操作的興趣，這應(yīng)該還是很值得的。

??? 梁嘉雯（赤坎）

????年前家中大裝修，父親是舊屋改造的主設(shè)計(jì)，我也沒閑著，全程作為副手參與其中，著實(shí)體驗(yàn)了一把自己動手打造夢想之家的樂趣。

????全屋改造最困難也是耗時最長的莫過于重鋪地板，父親要用電鉆將舊地板磚一點(diǎn)點(diǎn)鉆碎撬起來，我和母親就把那些廢棄碎磚石鏟出去清理掉。鋪新地磚最關(guān)鍵的就是底下的水泥漿，水泥沙調(diào)和得太稠或者太稀都會影響地磚鋪上去的效果，因而每次父親都會在院子里空地上按照一定比例將水泥和沙子混合之后加水，我則負(fù)責(zé)用鐵鏟不斷翻轉(zhuǎn)和攪拌，直到父親檢查過達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了我就用小桶分裝運(yùn)送進(jìn)屋里。新的地板磚是邊長60公分的方形，我和父親小心翼翼地抬著地磚壓在鋪好的水泥漿上，將水平尺放置于地磚之上不斷地兩邊調(diào)整平衡。因?yàn)槲液透赣H都是非專業(yè)人員沒有經(jīng)驗(yàn)，初初鋪一塊磚要耗掉我們兩三小時。手磨破皮了膝蓋也因?yàn)闀r常跪地磕得青紫，但我們還是堅(jiān)持要自己干，每成功鋪好一塊瓷磚我心里的驕傲和幸福感都會蹭蹭上漲。到后來我已經(jīng)能夠獨(dú)自熟練操作瓷磚切割機(jī)將瓷磚分割成墻角線的規(guī)格。

????將全屋的鐵水管換成塑料管也是個不小的工程。舊水管連接處多半都因長年累月的鐵銹銹蝕很難扭動，我和父親只得各自拿著大扳手合力將銹跡斑斑的鐵水管一節(jié)節(jié)擰下來。換裝塑料管時我學(xué)會了要在接駁水管和彎頭時涂上膠水；安裝水龍頭之前要在螺紋口纏上防滲漏膠帶；新買的洗手盤各個零部件之間要擠上玻璃膠固定……裝修過程中許多事情都親力親為讓我從一個啥都不會的“生活白癡”慢慢變成了個多項(xiàng)技能加身的“小工匠”。前幾天母親讓幫著換水龍頭時我自個兒拿起扳手三下五除二就搞定了，特自豪。

????頭戴報(bào)紙帽舉著滾筒刷墻還一邊唱著：“我是一個粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”；學(xué)會了自己用無痕釘和水平尺安裝好一整片照片墻；在父親的協(xié)助下用氣釘槍和木板做了一個置物架；讓父親指導(dǎo)我用螺絲刀安裝好大書柜門的五金件……這些從未有過的體驗(yàn)全都成了我很寶貴的財(cái)富和回憶，看著屋子一點(diǎn)點(diǎn)變成我們心目中美好的樣子，就會想起家中每一個角落都藏著我們一家人的努力和愛。每天回到家的心情都會變得超級贊，那些我們親自改造出來的小幸運(yùn)仿佛都在告訴我“你很棒呀！”

????動腦思考 動手實(shí)踐

????林翠珍（赤坎）

????正所謂：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，德國教育重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，符合學(xué)生全面發(fā)展的要求，不論對于個人，還是對于社會的發(fā)展，都有深遠(yuǎn)的意義。

????知識來源于實(shí)踐，知識也要用到實(shí)踐中才發(fā)揮其作用，筆者認(rèn)為，教學(xué)生十次，不如讓學(xué)生動手一次。記得以前上小學(xué)時，有一位老師經(jīng)常教我們?nèi)绾喂?jié)約資源、如何廢物利用，老師不止教我們方法，還利用勞動課或課外活動，讓我們自己動手。比如，易拉罐可做成筆筒，舊本子剩下的空白頁可以重新裝訂成練習(xí)本，一次性筷子和報(bào)紙可制作飛機(jī)模型，啤酒瓶蓋可以做成一串風(fēng)鈴……老師常常鼓勵我們動腦筋，平時留意生活中可利用的廢品，并定期給我們安排動手實(shí)踐課，讓我們展示自己的動手能力。而且，用廢物制作成的工藝品，老師也將它們展覽在教室的一角，對于手工好、有創(chuàng)意的同學(xué)，老師會給予獎勵。因此，我們更積極動腦思考、動手實(shí)踐，在手工課堂中，同學(xué)之間也可互相合作和學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來，我們的動手能力明顯提高。至今回想，老師的教學(xué)方式仍讓我受益匪淺。