小學(xué)生在閱讀“防性侵”漫畫繪本。
????“男孩子到14歲左右，就會(huì)出現(xiàn)遺精，不要感到害羞，這是你們開始長大的標(biāo)志哦。”近日，來自廣東醫(yī)科大學(xué)的“微塵·心”公益團(tuán)隊(duì)的34名志愿者在霞山調(diào)羅小學(xué)、第三十五小學(xué)以及廉江吉水鎮(zhèn)三地開展“護(hù)蕾”夏令營活動(dòng)，以童話劇場、“防性侵”漫畫繪本等方式，為當(dāng)?shù)?300多名兒童開展科普性教育。
????記者了解到，今年是該團(tuán)隊(duì)開展科普性教育的第八個(gè)年頭，在過去8年間，他們籌集資金累計(jì)近10萬元，自編“防性侵”漫畫繪本，在粵西的31所農(nóng)村小學(xué)和城鎮(zhèn)務(wù)工子弟學(xué)校開展性教育科普活動(dòng)，惠及6000余名兒童，先后吸引354名醫(yī)科大學(xué)生加入，志愿服務(wù)時(shí)數(shù)達(dá)14820個(gè)小時(shí)。
????現(xiàn)狀
????科普性知識(shí)起步艱難
????凌酉是該團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人，現(xiàn)在讀廣州醫(yī)科大學(xué)研一。他說：“作為醫(yī)科院校的學(xué)生，我對(duì)生命文化的理解相對(duì)深刻。兒童性教育和生命文化息息相關(guān)，我是一個(gè)農(nóng)村出來的孩子，深知農(nóng)村兒童性知識(shí)的匱乏，所以想利用自己的專業(yè)知識(shí)為他們做點(diǎn)事情。這是我們組建這支隊(duì)伍的初衷。”
????凌酉說，隊(duì)伍剛開始創(chuàng)建時(shí)，規(guī)模比較小，性教育普及活動(dòng)僅停留在暑期“三下鄉(xiāng)”，還遭到不少“婉拒”。在“微塵·心”公益團(tuán)隊(duì)隊(duì)長吳梓壕看來，婉拒更多來自于家長，他們可能對(duì)性教育這個(gè)詞有誤解。為此，公益團(tuán)隊(duì)多次邀請(qǐng)孩子的家長，甚至是學(xué)校老師一同上這門課。吳梓壕覺得，大眾對(duì)性的忌諱，多源于不了解。如果性知識(shí)不普及，當(dāng)孩子受到侵害時(shí)，絕大多數(shù)受害家庭可能會(huì)出現(xiàn)這種情況——小孩子不敢講，而大人會(huì)覺得名聲不好而選擇忍氣吞聲。
????行動(dòng)
????自編“防性侵”漫畫惠及6千余名兒童
????“我們的性教育課程主要面向6到14歲的農(nóng)村兒童，這個(gè)時(shí)期的孩子剛好處于一個(gè)性啟蒙期，與其讓孩子接受網(wǎng)絡(luò)以及現(xiàn)實(shí)生活中危害他們身心健康的‘性知識(shí)’，不如通過我們的合理引導(dǎo)，來嘗試幫助他們建立一個(gè)健康、正確的性觀念。”曾任該團(tuán)隊(duì)隊(duì)長、有過3年公益經(jīng)歷的鐘銅春對(duì)記者說。
????鐘銅春說：“我們一直在思考究竟如何才能讓性教育更加生動(dòng)。中國的文化相對(duì)比較傳統(tǒng)，在課堂上談性教育難免有些尷尬。我們第一年是以上理論課為主，采用男女分開授課；第二年開始自主設(shè)計(jì)、表演‘防性侵’情景劇。近幾年，團(tuán)隊(duì)除了去農(nóng)村小學(xué)普及性教育外，還建立了一個(gè)‘線上性教育平臺(tái)’。我希望在我們離開后，還可以繼續(xù)影響著他們，孩子們、甚至老師、家長都可以通過我們的性教育平臺(tái)獲取一些性知識(shí)?！?/p>
????據(jù)了解，“微塵·心”公益團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)通過改編動(dòng)漫劇情，為農(nóng)村兒童手繪一套“防性侵”漫畫繪本。鐘銅春說：“這些年來，我們通過大學(xué)、政府機(jī)構(gòu)以及各個(gè)基金會(huì)籌款近10萬元，均用于公益支出，其中4萬元用來漫畫繪本的制作，目前我們已經(jīng)印制了上萬份‘防性侵’繪本，我們可能是全國第一個(gè)自創(chuàng)‘防性侵’漫畫繪本的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)。繪本的趣味性、寓意性、專業(yè)性都是我們所關(guān)注的，讓孩子有興趣去看，有角色代入感，在專業(yè)知識(shí)上可以體現(xiàn)我們醫(yī)學(xué)生的專業(yè)性。我們團(tuán)隊(duì)的‘防性侵’漫畫繪本系列作品有《出生的奧秘》《身體紅綠燈》《女性生理》等?！?/p>
????展望
????整合多門學(xué)科知識(shí)
????助力科普性知識(shí)
????鐘銅春認(rèn)為，醫(yī)學(xué)生科普性知識(shí)再合適不過。他說：“我們是醫(yī)學(xué)專業(yè)出身，掌握的知識(shí)會(huì)更加系統(tǒng)、專業(yè)，比如月經(jīng)、遺精是怎么形成的，我們都能很清楚形象地向服務(wù)對(duì)象進(jìn)行解答。”
????為了確?？破諆?nèi)容的專業(yè)性，該團(tuán)隊(duì)多次咨詢相關(guān)醫(yī)學(xué)專家?！拔覀冋疫^學(xué)校性醫(yī)學(xué)專業(yè)的老師，老師認(rèn)為我們的課程內(nèi)容已經(jīng)很完善了，但我們還需要其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)輔助，不僅僅局限于性醫(yī)學(xué)。”為此，鐘銅春還曾找過該校婦科、兒科、醫(yī)學(xué)心理科等專家為團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)知識(shí)咨詢。
????廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院精神心理科主任醫(yī)師林志雄認(rèn)為，開展農(nóng)村兒童性教育很有必要。他說：“農(nóng)村留守兒童的性知識(shí)基本為零，他們很容易受到身邊一些不法分子的侵害。而在傳統(tǒng)文化中，大眾對(duì)‘性’還是難以啟齒的，有些學(xué)校即便開設(shè)了性教育課堂，也常常因?yàn)檎也坏胶线m的講師和好的講授方法而收效甚微?！?/p>
????林志雄認(rèn)為，醫(yī)學(xué)生群體開展性教育科普更加合適，醫(yī)學(xué)生在校接受了系統(tǒng)科學(xué)的人體解剖學(xué)習(xí)，相對(duì)其他群體來說比較專業(yè)可靠；年輕人與小朋友溝通起來相對(duì)容易，有助于消除代溝；醫(yī)學(xué)生不僅需要在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自身醫(yī)術(shù)醫(yī)德建設(shè)外，也擔(dān)負(fù)著傳播醫(yī)學(xué)知識(shí)的職責(zé)，用接地氣的方式將嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)傳播給大眾，進(jìn)而反哺自身的成長。既能利用自己的專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)孩子們建立健康的性觀念，也能在科普的過程中，全面發(fā)展自身才能，為建設(shè)“健康中國”貢獻(xiàn)自己的力量。
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