強師德鑄師魂

2019-09-03 10:04 來源：湛江日報作者：文/記者潘潔婷通訊員李芳華圖/市教育局

2019年7月9日湛江二中海東中學(xué)舉辦師德演講比賽，圖為頒獎現(xiàn)場。

金秋九月，丹桂飄香，9月10日臨近，第35個教師節(jié)即將到來。教師是人類文明的傳播者，是社會進步的推動者，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。習(xí)近平總書記曾殷殷寄語,“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！?

教育發(fā)展，教師為魂。近年來，我市教育系統(tǒng)始終將師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，大力實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，注重“育生先育師”，不斷提升教師思想道德素養(yǎng)和人格魅力，力促教師成為“夢之隊”健康成長的示范者和引領(lǐng)者，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的筑夢隊正在形成。

全市各地教育部門結(jié)合工作實際，開拓創(chuàng)新、主動作為，在師德師風(fēng)制度建設(shè)、教師教育管理、師德宣傳教育等方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗，教師隊伍呈現(xiàn)積極進取、健康向上的良好狀態(tài)。廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，忠誠于黨的教育事業(yè)，投身于教學(xué)的知識領(lǐng)域，執(zhí)著于平凡的三尺講臺，在教育教學(xué)科研等方面積極工作、無私奉獻，為我市實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供有力的人才和智力支撐。

強黨建堅定教師理想信念

堅定理想信念，筑牢信仰根基。教書育人的理想信念是教師前行的明燈。我市教育部門把加強教師理想信念教育作為教師黨支部工作的首要任務(wù)，深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，積極開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和“黨員教師示范崗”活動。

2010年，嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)率先啟動“黨員教學(xué)示范崗”項目，通過培育“校園專家”，打造“黨員教師示范崗”品牌，發(fā)揮名教師工作室和示范教研組的示范引領(lǐng)作用。2015年該校增設(shè)“黨員班主任示范崗”，共同構(gòu)成“黨員教師示范崗”。黨員教師示范崗的設(shè)立，極大地強化了示范崗教師的使命感和責(zé)任感，有效促進了教師的專業(yè)成長，得到省委教育工委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室以簡報的形式面向全省推廣，并榮獲省一等獎和湛江市黨建活動創(chuàng)新獎。

教育系統(tǒng)通過加強黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和組織宣傳凝聚服務(wù)師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。我市教育系統(tǒng)注重健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，為教師的專業(yè)發(fā)展樹典型，立標桿。

湛江市教育局召開2019年支教教師代表座談會。

建制度加強教師風(fēng)范建設(shè)

教育離不開教師，要培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、信念堅定、勤教務(wù)實、敢于擔(dān)當、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，既要靠教師自身努力，也離不開好的機制對教師的激勵。

我市在教師職業(yè)道德建設(shè)方面，從上至下形成了一套完善的體制機制。良好的運行保障機制，是師德建設(shè)切實開展的基礎(chǔ)。湛江中醫(yī)學(xué)校注重完善學(xué)校教師隊伍管理體制，成立了由校長任組長、分管副校長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持把《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實處。要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創(chuàng)造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養(yǎng)人才為已任。在教師中樹立為人師表、嚴謹治學(xué)、愛生樂教、無私奉獻的典型。

近年來，為了建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制，我市出臺《關(guān)于建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的實施辦法（試行）》。通過建立健全教師個人師德檔案，將師德表現(xiàn)作為教師資格認定、招聘錄用、考核評價、職稱評聘、評優(yōu)評先、定期注冊的首要內(nèi)容。同時，將新時代教師職業(yè)行為十項準則的各個要求融入教師管理各環(huán)節(jié)，實行師德“一票否決”制。建立師德建設(shè)責(zé)任追究機制，嚴格落實學(xué)校主體責(zé)任。

湛江第一中學(xué)舉辦《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習(xí)講座。

樹榜樣引領(lǐng)教師職業(yè)崇高感

2018年我市舉辦了教師節(jié)表彰大會和文藝匯演，2019年舉辦教育系統(tǒng)師德演講比賽，現(xiàn)場充分展示我市教師的新面貌、新氣象，在社會上引起了廣泛回響。

新時代全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，就要堅持弘揚高尚師德，以榜樣的精神感染人，鼓舞人，引導(dǎo)人，加強典型宣傳引領(lǐng)。湛江市第二中學(xué)重視教師專業(yè)化發(fā)展，規(guī)范教職工理論學(xué)習(xí)的時間、地點和組織形式，組織教職工學(xué)習(xí)師德規(guī)范，增強為人師表意識，學(xué)校師德工作重心下移到年級組、基層黨委支部、學(xué)科組。為促進老師不斷進步，爭當名師，學(xué)校創(chuàng)建了相應(yīng)的激勵制度和培訓(xùn)手段，一對一結(jié)成對子進行教學(xué)業(yè)務(wù)上的“傳幫帶”，鼓勵年輕教師在培訓(xùn)和工作中滲透新思想、嘗試新思路、提出新方法、爭創(chuàng)新成果，使教師的培養(yǎng)、評聘、使用和管理實現(xiàn)了規(guī)范化、制度化，塑造了一批科研型、專家型教師。

湛江市愛周高級中學(xué)發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，更好推進學(xué)校教育信息化工作和教師隊伍建設(shè)。教師在教學(xué)創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績，上課比賽、微課、教學(xué)軟件比賽獲獎很多。

榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟，將榜樣力量轉(zhuǎn)化激勵廣大教師的工作動力。記者從市教育部門獲悉，近年來我市收集了中小學(xué)百名優(yōu)秀基層教師感人事跡，制成《愛的故事——這樣美麗》一書，并以此作為各中小學(xué)校師德教育范本。我市充分利用電視、廣播、報紙、網(wǎng)站和“兩微一端”等傳播媒介，通過宣講團、報告會、系列報道、主題演講、榮譽表彰等多種形式大力宣傳我市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進事跡，營造全社會尊師重教的良好氛圍，大力發(fā)掘和宣傳師德先進典型。

2019年吳川市舉辦師德主題演講比賽。

辦活動提高教師教育水平

今年是我市開展“師德建設(shè)主題活動月”活動的第十二個年頭，多年來，通過深入開展形式多樣的主題活動，進一步推動全市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、教書育人，提高教師隊伍的教育教學(xué)水平。

湛江衛(wèi)生學(xué)校為加強雙師型隊伍建設(shè)，實現(xiàn)“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”的目標，學(xué)校構(gòu)建教師技能競賽機制，鼓勵教師積極參加或指導(dǎo)學(xué)生技能競賽。教師在參賽過程中，及時更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新知識、新技能，運用先進的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主動適應(yīng)就業(yè)崗位及職業(yè)技能的要求，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提升教師的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

近年來，我市把思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首位，每位教師進行師德宣誓并簽訂師德承諾書，將師德養(yǎng)成貫穿教師隊伍建設(shè)全員全方位全過程。通過師德主題教育活動著力提高廣大教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。同時，連續(xù)多年組織開展師德征文活動，不斷強化師德典型的導(dǎo)向、引領(lǐng)作用，通過形式多樣的活動涵養(yǎng)師德，進一步提高教師的教育教學(xué)水平。

今年九月，師德主題活動又將在全市推開，各學(xué)校將圍繞今年的活動主題“自覺愛國守法，潛心教書育人”，在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，廣泛開展新入職教師師德師風(fēng)宣誓承諾、青年教師主題沙龍、師德師風(fēng)主題征文等活動，引導(dǎo)廣大教師提高認識、堅定信仰，增強教書育人的使命感、責(zé)任感和幸福感。