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林文婕（后排右三）和藏區(qū)學生在一起。
???“雪域高原，就像我的第二故鄉(xiāng)，我眷戀這片土地?！毙聦W年開始，在西藏林芝支教的吳川蘭石中學女教師林文婕，已經迎來了她援藏支教的第4個學年。自2016年8月入藏支教以來，她在雪域高原的三尺講臺上，留下了青春的身影。援藏支教為期3年，本已期滿，但今年8月開始，林文婕又參加廣東省第二批組團式教育人才援藏，在林芝續(xù)寫支教故事。日前，她被授予“全國模范教師”榮譽稱號。
????今年的9月10日是全國第35個教師節(jié)。當天，記者電話連線到身在北京的林文婕，當日她剛剛參加了在京舉行的慶祝2019年教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會。連線中，她向記者講述了援藏支教3年多來的故事和心路歷程。
????初心不改
????成為吳川援藏支教第一人
????很多人都有一個西藏夢，有的人是在夢中遙望，有的人卻鼓起勇氣前行。林文婕，正是這樣一位心存夢想、勇敢前行的中學女教師。
????林文婕今年35歲，是吳川市蘭石中學數學教師，老家在吳川振文鎮(zhèn)。2016年7月，她報名參加廣東省第一批組團式教育人才援藏，并通過考核。8月，她帶著家人的祝福與支持，奔赴西藏林芝市，開始為期3年的另一段別樣的支教生活。當時她被分配到林芝市巴宜中學任教初中數學，成為吳川教師援藏支教第一人。
????在此之前，林文婕并沒有去過西藏。進藏初期，由于高原反應比較強烈，她咳嗽不斷。她一邊治療，一邊堅持上課，不想落下學生的學業(yè)。最后，在大家的勸說下，才不得不住院治療。
????為了對抗高原強烈的紫外線，她總是把自己包得嚴嚴實實的；為了對抗嚴寒，她總穿得比別人要多、要厚；為了克服水土不服，她逐步適應這里的飲食?？v有生活上有諸多困難，但因為她的心中有情懷、有夢想，她堅持了下來。
????如今，林文婕早已經習慣了在林芝的工作和生活，“每天看著藏區(qū)孩子那一張張純真、質樸的笑臉，看到孩子們一天天的成長，我感覺藏區(qū)的孩子很需要我，我自己也覺得蠻有成就感?！?/p>
????3年多來，林文婕努力適應環(huán)境，適應當地和廣東差別比較大的教學方式。如今，她在教學上取得了可喜的成績。2017年5月，她被林芝市教體局聘為全市高中數學教學大賽評委。2018年5月，她參加的課題被林芝市教體局評為二等獎。2018年9月，她獲得“南粵優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
????今年7月，3年援藏支教期滿，但她決心繼續(xù)援藏支教。從今年8月起，林文婕繼續(xù)參加廣東省第二批組團式教育人才援藏。她說：“我這學期在林芝市八一中學教八年級數學，帶兩個班，還擔任班主任，日常工作生活比較充實和忙碌?！?/p>
????溫暖貼心
????特別的關愛給特別的他們
????“藏區(qū)的孩子都很善良、淳樸，只有和孩子們多交流多溝通，才能真正成為孩子們愿意信賴、愿意靠近的老師。”林文婕說，只要站在孩子的角度去思考問題，經常和孩子們做做游戲，給他們更多的關愛、關注，孩子就愿意接近你。只要用心去教育，總會有收獲，而且那種收獲帶來的感動也是這輩子的財富。
????林文婕所任教班級的大部分學生是農牧民子弟，基本都是住校，有的學生家特別遠，就算比較近的也要一兩個小時車程。在管理班級瑣碎繁冗的工作中，林文婕深深體會到，只有給學生發(fā)自內心的愛，才能讓學生感受到被愛，學生才會學著去愛別人。
????為了更好地和班里的農牧民子弟接近，林文婕盡量利用課余時間多與孩子談心拉家常，多和他們在一起相處，詢問他們在學習和生活上有什么困難，思想上有什么困惑，盡力幫他們解決，和他們成為朋友。得知班里一名藏族學生家庭困難，林文婕買了衣服、鞋子、水果，走進該學生家里了解情況，慰問學生父母，鼓勵孩子刻苦學習，孩子的父母連聲道謝。
????對后進生，林文婕會給予更多的關注和鼓勵，耐心輔導，循循善誘，動之以情曉之以理。有位藏區(qū)學生在初中以前較淘氣，不愛學習。林文婕與其父母溝通后一起開導他，還同其他教師對他進行心理輔導，讓他懂得從小重視學習是確保今后成人成才的關鍵。慢慢地，這位同學改正了不少不良習慣，變得守紀勤奮好學，成績也逐步提升。
????下定決心
????讓青春之花綻放在祖國最需要的地方
????3年來的援藏支教，林文婕收獲了孩子們的信任和喜愛。她說，孩子們很懂事，能讓你覺得很溫暖，不孤單。每年春夏季節(jié)是林芝的多雨期，有一次因為沒帶雨傘，她冒著雨跑到教室上課。有個男孩子特意從家里帶了一把傘送給她，并叮囑她注意身體，讓她覺得心里暖暖的。
????“藏區(qū)人們的心靈都特別純樸，與其說我是去西藏支教，不如說是他們給了我一個機會去成長。”林文婕說，日常生活再苦再累，但只要面對藏區(qū)天真可愛的孩子們，聽到他們一聲聲“老師好”，她就覺得所付出的一切都有了回報。
????其實，在赴西藏支教之前，林文婕還曾有兩次支教經歷。2008年6月，她從廣東石油化工學院數學系畢業(yè)后，在吳川市蘭石中學開啟了教師生涯。2013年，因工作需要，她被派往清遠陽山支教1年。在這一年里，她受益匪淺，對環(huán)境的適應能力和業(yè)務水平都得到了很大的提升。她所教的班級高考數學科成績在同級中領先，擔任該校當年首次進行的“導學案教學法”的改革高一部分導學案的編寫，更是獲得教研組的肯定，在教學中取得的成績是激勵她繼續(xù)前行的動力。2015年，她轉到清遠連州市山塘中心小學支教。在這里，她努力克服生活困境，努力鉆研業(yè)務，向有經驗的老師們學習。功夫不負有心人，她任教的兩個班在小升初的考試中，數學科成績優(yōu)異，在同類學校中領先。這兩次支教讓她深刻地體會到：教育不僅僅是知識的傳授，還是愛對愛的呵護、心對心的感動。
????林文婕參加的廣東省第一批組團式教育人才援藏為期3年，本來已于今年7月結束，但是，憑著心中對支教事業(yè)、對藏區(qū)人民的那份眷戀和熱愛，她又毅然報名參加廣東省第二批組團式教育人才援藏，決心讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。
????“星辰雖微，愿為其芒”。林文婕說，在西藏支教3年多，她收獲滿滿。“到西藏支教，是我的理想、我的榮幸，這3年多來的所有付出都是值得的，我愿意為藏區(qū)的教育事業(yè)繼續(xù)貢獻自己的微薄之力！”
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