上一章茶餐廳以美國國家民主基金會為例，講述了西方勢力“鬼打鬼”，它是亂港派的幕后大金主，主要通過旗下四大機構(gòu)為亂港分子搭臺站臺當后臺，甚至還為CIA等機構(gòu)收集情報。
今天，港嘢君要談的是香港教協(xié)濫用教育資源，它不遺余力地縱暴與“洗腦”，公開支持學生參加非法抗議活動，并鼓動“三罷”：教協(xié)和葉建源、莊耀洸等人為了自己的政治圖謀，不惜利用年輕人充當棋子、炮灰。
一位痛心的香港家長給港中大校長段崇智寫的公開信，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。
“今年六月發(fā)生這次事件，我們一家終于失去他。他變得不理性，所講的口號連自己也解釋不了！但仍然堅持與這些會友一同上街參與不合法的活動，這個完全不是當日的他……我已不敢看電視、聽新聞，怕看見被捕的下一個就是他。多次夢醒都是這些場景，他前途盡毀故事浮現(xiàn)。我已多次夜深獨自狂哭，我很自責，為什么讓他入讀中大？為什么讓他參加這些學生組織？為什么讓他天天留在宿舍？
大學，你提供了什么環(huán)境給我們小孩成長？校長，你知道你管治的地方是怎樣？你有想過向家長我們交代嗎？大學生違法，已是無人不知的事實，大學和校長卻視若無睹？”
家長一串串質(zhì)問的背后，是香港發(fā)生的暴力、受傷和拘捕事件。香港社會普遍質(zhì)疑：香港教育怎么啦？
香港理工大學校長滕錦光拒絕與戴口罩學生合影
教協(xié)患“病”，“腦”部為甚
香港教育“病”了，首先是教育者出了問題。
歷次暴亂和游行中，都不乏香港教育專業(yè)人員協(xié)會（簡稱教協(xié)）成員的身影。
教協(xié)是一個由香港大學、中學、小學、幼稚園各級學校教師組成的工會，現(xiàn)有會員9.8萬人，是香港最大的單一行業(yè)工會及參與會員最多的民主派組織。除了定位為工會外，它還是教育團體、社會團體和政治團體，但其領(lǐng)導機構(gòu)卻長期被反對派勢力所把持。
現(xiàn)任教協(xié)會長馮偉華原本不具有政黨黨籍，但在2011年加盟民主黨，在2012年香港立法會選舉中參選教育界議席。2012年7月25日，馮偉華因身體原因退出參加立法會選舉，教協(xié)改派理事兼總干事葉建源出選教育界議員，其后當選。
作為一個親“泛民主派”的團體，大多數(shù)新入行的教師或為了得到工會保障權(quán)益，或為了享用會員福利而申請做教協(xié)會員。近年來，教協(xié)的政治色彩越來越濃，立場越來越激進，并經(jīng)常以通識教育教材之名，推出“洗腦”教材。
2016年8月，擔任“教協(xié)”副會長、立法會教育界議員的葉建源，公然表態(tài)支持中學生在校園內(nèi)宣揚“港獨”。2019年8月中旬，“教協(xié)”不僅主動發(fā)起游行活動，葉建源更是“明反暗撐”，一面斬釘截鐵地反對罷課，一面呼吁“放生”罷課學生，實際上把學生卷入政治漩渦，變相鼓勵學生罷課。
“教協(xié)”監(jiān)事會主席潘天賜兼任香港職工會聯(lián)盟會長，香港職工會聯(lián)盟（簡稱“職工盟”）成立于1990年，至今有95個屬會，有19萬會員代表之多，是香港最大的工會組織，“教協(xié)”是其屬會之一，組織和發(fā)動了多次集會和罷工。
茶餐廳上一章《美國國家民主基金會“鬼打鬼”》一文中，專門提到“職工盟”，“職工盟”秘書長李卓人大把接受美國國家民主基金會（NED）旗下的美國國際勞工團結(jié)中心的金援，充當亂港馬前卒。
“教協(xié)”與“職工盟”一直相互呼應(yīng)，謀圖打一場亂港持久戰(zhàn)。
在2019年8月17日，由教協(xié)發(fā)起的教育界集會游行中，只強調(diào)學生和市民被暴力對待，幾乎絕口不提暴徒縱火、堵路、癱瘓機場、毆打內(nèi)地旅客、毆打記者以及襲警等違法暴行，繼續(xù)保護和縱容違法暴徒。
“教協(xié)”副會長莊耀洸還有另外一個身份，即香港人權(quán)監(jiān)察副主席、律師，同時還是香港教育大學教師，極力為被拘捕的暴徒辯護。莊耀洸、葉建源等人尤其擅于“煽暴、縱暴”，多次公開支持學生參加非法抗議活動，并鼓動進行“三罷”。教協(xié)和葉建源、莊耀洸等人為了自己的政治圖謀，不惜利用年輕人充當棋子、炮灰。
《美國國家民主基金會“鬼打鬼”》也提到，香港人權(quán)監(jiān)察得到美國國家民主基金會的黑金后，作為對收受“黑錢”的“回報”，它大肆攻擊特區(qū)政府的“修例”行動，在反對香港修例方面積極配合美方部署，將修例“妖魔化”，引用美方發(fā)布的數(shù)據(jù)，造謠稱容許香港將逃犯移交內(nèi)地是“打開缺口”。
近期暴力事件不絕，作為教育界人士本應(yīng)向任何暴力說“不”。但教協(xié)和葉建源、莊耀洸等人將學生推上“戰(zhàn)車”，讓學生成為政治斗爭的籌碼。
上梁不正下梁歪。這樣身份的人帶領(lǐng)的教協(xié)，不惜將街頭沖突帶入校園，也把香港教育界推向了萬劫不復之地。香港自發(fā)生暴力沖突以來，有大量教職人員及大中小學學生深涉其中，成為暴亂的骨干分子。
“國教”缺失，教材植“獨”
在持續(xù)數(shù)月的香港非法暴亂中，一些未成年人的身影頻繁出現(xiàn)，他們甚至充當“暴力先鋒”。香港警方拘捕的示威者中，年齡最小者僅12歲。許多年輕的極端分子公開侮辱國徽、國旗，高喊“港獨”口號，這種現(xiàn)象引發(fā)社會極大的擔憂。
香港的教育“病”，不僅是教育界出了問題，問題還出在教材上。正是香港青年國民教育缺失，帶來了惡果。
多年來，國民教育的推廣在香港可謂困難重重，中國歷史從必修課變成了選修課，中國語文課幾乎快變成“中國語言課”……
回歸前，通識教育只是選修課，2009年開始列入必修課，正式在香港高中推行；2012年開始，通識教育被列入香港高考必考科目，重要性可想而知。
但香港高中通識科推行10年，通識教育只有一個課綱，沒有固定的教學范圍，沒有統(tǒng)一的課本。通識教科書缺乏送審機制，老師可以參考各出版社推出的教材，也可以自行編寫并決定授課內(nèi)容。這給部分老師通過這一學科影響學生政治觀念提供了機會。
最近幾年，教協(xié)的所作所為劣跡斑斑。據(jù)香港《大公報》報道，教協(xié)組織2009年制作了一系列抹黑國家的短片，供學校當教材使用。
2013年，教協(xié)理事、通識課老師方景樂制作以“占中”為議題的通識教材，請到非法“占中”發(fā)起人戴耀廷作顧問。
2013年3月27日，香港大學法律學院教授戴耀廷和香港中文大學學者陳健民及朱耀明牧師，煽動所謂“占中”行動。
茶餐廳《戴耀廷的野豬革命》一章提到，“占中”的始作俑者戴耀廷、陳健民等人蠱惑他人做“政治耗材”，并涉嫌收取不明資金，令香港缺失正面引導的國民教育，卻充斥著反對派負面宣泄、充滿仇恨的“教育”，不能不令人擔憂。
教育的最基本目的，就是要為社會樹立最基本的是非對錯觀念。持有這種激進立場的教師去教通識課，去給學生們講述香港的示威游行。這樣的結(jié)果，無疑讓香港教育“泛政治化”。
2015年，教協(xié)被曝在其主辦的“中學生好書龍虎榜”活動中，將一本“港獨”書籍列為60本“中學生好書”候選書目。
有網(wǎng)絡(luò)媒體報道，香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學的中國歷史科教材，只字不提西方列強在鴉片戰(zhàn)爭的侵略惡行，不僅將爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭的責任全部推到中國身上，對英國將鴉片輸入中國一事避而不談，用這樣的失實教材對學生“洗腦”，效果令人擔心。
茶餐廳《“香港眾志”的洋蔥亂港法》提到，香港一所教會中學的教材將黃之鋒列入“中華傳統(tǒng)美德格言及名人系列”，還對其所作所為大加贊賞。黃之鋒經(jīng)常上街游行示威聲稱要“抗爭”，更到美國各地“唱衰”香港，一個“逢中必反”的人有資格做示范人物，從這部荒謬的教材中，不難一窺香港教育的嚴重問題。
在社交平臺臉書上有一個“聲討教協(xié)”群組，里面上傳了一些香港家長提供的通識課教材圖片。香港媒體通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些香港學校的通識教育各類教材常見如下問題：攻擊“一國兩制”；美化非法“占中”；刻意放大和激化香港與內(nèi)地矛盾；負面解讀內(nèi)地存在的問題，或者直接丑化；鼓動學生通過“非制度化途徑”表達訴求；介紹內(nèi)地時引用過時的數(shù)據(jù)；引用典型的西方視角下關(guān)于中國話題的負面結(jié)論。
如今，香港教育缺乏好與壞、是與非的最起碼標準。在此背景下，教材中出現(xiàn)罔顧事實、顛倒黑白、充滿偏見的內(nèi)容就不足為奇。
香港教育工作者聯(lián)會會長黃均瑜說，香港中小學校現(xiàn)有約6萬名教師，其中不乏一些思想比較激進的教師，通識教育就是他們進行政治誤導的一個平臺，他們借此對學生進行煽動。
如今，這門課在很大程度上被反對派勢力綁架，有的教師上課不講知識、不談規(guī)律，夾帶私貨、觀點先行；教協(xié)甚至煽動學生不要上課，去搞政治…… 學校課堂上，特別是大學課堂，所謂“言論自由”為一些教師兜售無良政治觀點大開方便之門?！案郦殹薄斑`法達義”等有害思想，假言論自由之名大行其道。
有資深通識科教師建議，教育局有必要審查通識教材，也有必要考慮規(guī)定統(tǒng)一教材。他們還呼吁，香港特區(qū)政府要理直氣壯地去做，因為這是政府不可推卸的責任。
據(jù)媒體報道，特區(qū)政府也于近日行使《教育條例》第七十九條所賦權(quán)力，任命一批通識教育組督學，到香港各區(qū)中學巡查視察。在此背景下，教協(xié)居然還發(fā)動各界人士進行反擊。
大學變“暴徒樂園”，各界敦促“鏟毒瘤”
政治入侵校園的問題日趨嚴重，思想教育被反對派把控，教協(xié)對學生進行政治“洗腦”的行為無孔不入。這對香港年輕人的突出表現(xiàn)是，催生了一代反叛者。
近日香港媒體發(fā)現(xiàn)，在香港中文大學校園內(nèi)，有蒙面人在蒙面教練指導下進行暴動訓練，學習快閃、速逃、翻兜、再沖擊等動作，還包括如何在最短時間內(nèi)跨過模擬障礙物并逃跑，訓練時間長達兩小時。
大學變成暴徒大學，這是要讓學生成為社會政治運動中的暴力軍團，準備打“持久戰(zhàn)”，令警員疲于奔命。暴徒大學成為暴徒犯罪庇護所，很容易造成可怕后果。
近來，“黑色恐怖”籠罩校園，更有學生甚至辱罵、恐嚇、禁錮自己的師長，不能不說是香港教育最大的失敗與悲哀。
9月25日晚“荃葵青游行”中被捕的12歲男童
2019年10月8日，香港理工大學教師陳偉強在課堂上提到反暴力主張，被學生使用鐳射筆照射并遭到粗口辱罵，還將他圍困長達5小時，被推倒3次。對此，陳偉強也感到很痛心，“大家很難可以和平、理性地對話。”
這些荒誕的例子，均與香港教育系統(tǒng)中的毒瘤有關(guān)。
教協(xié)發(fā)起罷課，將政治帶入校園；甚至有老師向警察子女灌輸“應(yīng)該對父親做的事感到惡心”……立法會議員鄭松泰竟然不顧教育工作者的身份，不僅教唆年輕人出來參加暴行，還聲稱反對上街的家長是“港豬”，鼓吹年輕人與“港豬”劃清界限，呼吁子女與父母斷絕關(guān)系。
香港要撥亂反正，必須大刀闊斧改革教育。曾經(jīng)痛斥香港通識教育弊端的葉劉淑儀，近日當選立法會教育事務(wù)委員會新任主席，讓人看到了希望，那些真正懂教育、真正關(guān)心愛護青少年、真正具有社會責任感的人來辦教育，堅決抵制別有用心的人利用教材、課堂為自己攫取政治利益，香港年輕人才有希望，香港社會才有未來。
最令人鼓舞的是，越來越多教育界人士主動阻止反對派分子的縱暴和把控?！按蠊膮R全媒體”等港媒報道，香港八所大學校董會及校務(wù)委員會主席10月20日發(fā)出聯(lián)合公告表示，大學絕不是尋求政治議題解決方案的戰(zhàn)場，不應(yīng)卷入支持某一特定政治立場的漩渦。
該公告強調(diào)，每位學生和教職員要為個人行為負責，并須時刻守法。同時強調(diào)大學有權(quán)暫停違反法例或校規(guī)的人士之學業(yè)或職務(wù)，甚至將其開除。
該聯(lián)合公告發(fā)布人分別為：香港城市大學校董會主席黃嘉純、香港浸會大學校董會主席陳鎮(zhèn)仁，嶺南大學校董會署理主席、副主席葉成慶，香港中文大學校董會主席梁乃鵬，香港教育大學校董會主席馬時亨，香港理工大學校董會主席林大輝，香港科技大學校董會主席廖長城，香港大學校務(wù)委員會主席李國章。
不做“沉默的多數(shù)派”，不滿亂港派的暴行，這些德高望重的教育工作者勇敢地站了出來，他們果斷呼吁教協(xié)“鏟毒瘤”。
