??? 12月27日上午，市民謝敏懷著激動(dòng)的心情，把一面寫著“心有他人，行有善舉”的錦旗和一個(gè)新書包，送到湛江華港學(xué)校四（2）班。她要用這種方式，為該班馮貫喬同學(xué)的善舉點(diǎn)贊。
這么“隆重”的表揚(yáng)場面讓11歲的馮貫喬不太習(xí)慣，他沒想到自己和爸爸只是舉手之勞，竟會(huì)受到這么隆重的表揚(yáng)。在老師和同學(xué)們的掌聲中，他靦腆地走上講臺(tái)，圓圓的臉蛋漲得通紅，頭一直低著，手指不斷絞著校服的衣角。他接過錦旗和書包，憋了半天才說出一句完整的話：“這是我應(yīng)該做的?！?/p>
謝敏給馮貫喬送錦旗。
一把車鑰匙引發(fā)的故事
謝敏向記者講述了事情的經(jīng)過：12月18日下午下班后，她到大地影院看電影，看完出來天已經(jīng)黑了。她走向停電動(dòng)車的地方，伸手到包里掏鑰匙。“阿姨，你找不到鑰匙的?！迸赃呉晃皇畞須q、衣著樸素、看著挺乖的小男孩怯生生地說。謝敏不信，繼續(xù)找。果然，她掏遍了手袋、摸遍了口袋都沒找著。當(dāng)時(shí)她第一個(gè)反就是：“糟了，鑰匙沒拔！但車為什么還在呢？”幾乎就在她急起來的一刻，一位看著四十幾歲的男人向她走來，并遞上鑰匙：“你的車沒鎖，鑰匙在這?！敝x敏接過帶著體溫的鑰匙，心頭一熱：想必是好心人看到電動(dòng)車沒鎖，怕車被人偷，就順手幫她鎖了車。一問，果然如此。這是一對(duì)父子，兩人準(zhǔn)備逛商場，孩子眼尖，見人走了車沒鎖，告訴了爸爸，爸爸把車鎖了，兩人商場也不逛了，就留在電動(dòng)車附近等車主，直到謝敏出現(xiàn)。
謝敏算了一下時(shí)間：電影播放近兩個(gè)小時(shí)，她提前了半小時(shí)入場，滿打滿算，這對(duì)父子已經(jīng)等了她兩個(gè)多小時(shí)！想到這，謝敏心里升起一股暖意，滿是感激，在交談中， 她了解到孩子叫馮貫喬，在華港學(xué)校讀四年級(jí)。在道聲“謝謝”之后，雙方就此別過。
幾天過去了，謝敏仍然對(duì)為她守護(hù)電動(dòng)車的父子的善舉心懷感激。她和這對(duì)父子素不相識(shí)，卻感受到了他們善行善舉的溫和熱。她很后悔當(dāng)時(shí)沒了解他們更多的情況，比如家住哪里、家長叫什么，或者留個(gè)聯(lián)系電話什么的，好給孩子送個(gè)書包文具以示感謝。
她決定去一趟華港學(xué)校，送給孩子一面錦旗和一份禮物，表揚(yáng)孩子像金子一樣發(fā)光的善行。
一堂特別的主題課
之后的幾天，謝敏思來想去，覺得應(yīng)該對(duì)馮貫喬父子的行為給予肯定，用什么方式表示？錦旗上寫什么字？感謝信該怎么寫？她為此花了不少心思。26日，她提前一天到了華港學(xué)校，找到了四（2）班的班主任歐金蓮，希望借送錦旗的機(jī)會(huì)，和該班的孩子分享一個(gè)關(guān)于“愛和善”的主題。
通過馮貫喬的班主任歐金蓮老師，謝敏才了解到，馮貫喬是南三島人，三年級(jí)時(shí)隨父母到赤坎，入讀華港小學(xué)，老師用“很乖，遵守規(guī)章制度，不太愛說話”來形容他。她還從馮貫喬的口中得知，他的家境并不好，爸爸是普通打工者，媽媽身體不好，經(jīng)常要看病打針。謝敏很感慨：生活的不易并沒有讓馮貫喬的家長放棄對(duì)孩子正確的做人做事理念的教育與引導(dǎo)，仍然悉心教導(dǎo)孩子要做一個(gè)心懷善念的正直的人！那天晚上，正是馮爸爸是陪伴著孩子等待了2個(gè)多小時(shí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)把急人所急、助人為樂的觀念傳承給兒子。 活動(dòng)在27日上午第二節(jié)課舉行。謝敏站上華港小學(xué)四（2）班的講臺(tái)前，在班上 50多名孩子的注視下，她深情地讀出這封《感謝信》：“12月18日晚，在急忙之中，我忘了拔走電車鑰匙，面臨著丟失電車的危險(xiǎn)。你們父子在發(fā)現(xiàn)這一情況后，心有他人，急人所急，為了保護(hù)一個(gè)你們完全不認(rèn)識(shí)的陌生人的財(cái)產(chǎn)安全，放棄了原來愉快的逛街計(jì)劃，守在電車旁，守候了漫長的2小時(shí)，直到親自把鑰匙交還給我才放心回家。每個(gè)人都知道，沒有終結(jié)時(shí)間的等待是多么地?zé)o聊與讓人煩躁，馮貫喬同學(xué)小小年紀(jì)，卻克服了這些煎熬，一直耐心地在等待。你小小的身體里，蘊(yùn)含著閃閃發(fā)光的大大能量！”她還說：“此外我還要感謝馮貫喬爸爸，是他以身作則，點(diǎn)亮了孩子心中向善的明燈；正是他的悉心引導(dǎo)之下，孩子雖然年紀(jì)不大，卻養(yǎng)成了正直、善良的品格，有一副熱心腸！再次感謝他以身作則地把正能量傳承給了孩子！”
謝敏給馮貫喬的感謝信。
這是歐金蓮老師的語文課，孩子們用艷羨的目光看著眼前的一切，他們很難想象，班上一個(gè)不起眼的同學(xué)小小的善舉，竟能引來這么大的關(guān)注！
副校長林群燕也對(duì)這“特別的一課”給予支持與肯定。據(jù)她介紹，入讀華港學(xué)校的都是務(wù)工人員的子女，20%來自外地，其余80%來自各縣區(qū)和農(nóng)村，家庭都比較困難，家長為了生活而努力工作，無力顧及孩子的教育和學(xué)習(xí)，很多孩子處于“放養(yǎng)”的狀態(tài)，也比較難教。“這些孩子長期被忽視，也許，別人的一點(diǎn)肯定和表揚(yáng)，對(duì)他們就是雨露陽光，是健康成長的能量?！绷秩貉嗾f。當(dāng)她站在講臺(tái)上問孩子們：“我們對(duì)人對(duì)事，要怎么樣——”孩子們作出了響亮地回答：“愛出愛返，福來福往！”
一份善念要大家來傳遞
謝敏對(duì)記者說，剛好她也從事教育工作，在近30年的教育工作中，接觸過各種各樣的學(xué)生和家長，當(dāng)教育變得越來越功利、當(dāng)成績越來越成為衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)越來越多的家長在孩子的教育中缺位，她真覺得那對(duì)父子的行為更加難能可貴。
“現(xiàn)在有些家長對(duì)孩子希望殷切，但是光說不練，沒有落到實(shí)處，也沒有以身作則。這位父親陪著孩子一起，傳遞善念，做個(gè)好人，給孩子樹立了一個(gè)好榜樣，這是應(yīng)該值得肯定的?！敝x敏說。像這對(duì)父子，看到了，就做了，絲毫不考慮也不計(jì)較有沒有回報(bào)。這種灑向人間都是愛的善行，如果廣為傳播，形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣，最終將人人受益?！捌綍r(shí)，我們在生活中也會(huì)得到許多人的幫助，很多人都是幫助完就走了，我們甚至連聲謝謝都來不及說，但這并不代表我們感受不到對(duì)方的好意，我們有責(zé)任和義務(wù)，把這份善念傳遞下去。
謝敏向記者說：正是像馮貫喬小朋友和馮爸爸的暖心事跡，讓她感受到了湛江這座城市的溫暖！希望借助貴報(bào)的報(bào)道，把這種助人為樂的善念傳播出去，鼓勵(lì)更多助人為樂的熱心人！
