抗擊新冠肺炎疫情期間，湛江市第十六小學(xué)語文老師陳婷發(fā)揮黨員名師工作室的引領(lǐng)和輻射作用，始終堅(jiān)守教育陣地，帶頭學(xué)習(xí)和實(shí)踐線上教學(xué)教研的各種方法技能，收集優(yōu)質(zhì)課程資源向全市教師推廣，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)多位老師開展線上教學(xué)教研工作，直面解答廣大師生、家長在線上教與學(xué)過程中遇到的難題和困惑，發(fā)揮了一名黨員教師的先鋒模范作用。
她是線上教學(xué)的“調(diào)度員”
由于新冠肺炎疫情的爆發(fā)，2020年春季開學(xué)被迫延遲。為了做到“停課不停學(xué)”，學(xué)校在線上教育正式啟動(dòng)前，需要“趕制”線上教育的實(shí)施方案。
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，陳婷迅速組建了“十六小學(xué)‘停課不停學(xué)’空中課堂”實(shí)施方案的領(lǐng)導(dǎo)小組，全力積極投入到學(xué)校停課不停學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中，協(xié)調(diào)骨干教師上課、統(tǒng)籌安排班級課表，在線調(diào)試釘釘直播平臺，收集整理各類教育資源，成了學(xué)校線上教學(xué)的“調(diào)度員”。
線上教學(xué)是師生的“初嘗試”，對師生而言都是一次不小的挑戰(zhàn)。班主任接到家長提出的種種問題，最終都反饋給了陳婷。除了和后臺管理員老師溝通，她還要幫忙解決回應(yīng)問題，還需安撫老師們煩躁的心情，不斷地給老師們加油打氣。
線上教育正式開課前的一周，陳婷不是在電話溝通解答老師疑惑，就是在電腦前研究各平臺的運(yùn)作技術(shù)、剪輯錄播、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等。由于看電腦聽電話太多，她患上了眼疾，眼睛發(fā)紅，總是流眼淚，耳朵也是嗡嗡作響。因?yàn)檫^度疲勞，她盆腔炎發(fā)作，第二天卻仍頂著病痛參加赤坎區(qū)“停課不停學(xué)”的專題采訪任務(wù)。
在她的指導(dǎo)下，全校老師順利完成了視頻網(wǎng)課錄制。短短幾天就錄制228節(jié)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課，為赤坎區(qū)開展線上教育準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源貢獻(xiàn)了力量。
她是團(tuán)隊(duì)工作的“指導(dǎo)員”
除了是學(xué)校的教導(dǎo)主任，陳婷還是湛江市名班主任工作室的主持人。疫情期間，陳婷在市教育部門的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)工作室團(tuán)隊(duì)成員把戰(zhàn)“疫”變成課堂，為學(xué)生上好生命課、信念課、愛國課，搭建起疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，在這個(gè)特殊的長假里呵護(hù)著學(xué)生身心健康發(fā)展。
“面對疫情，我們要給孩子講哪些道理，大家都思考過嗎？讓我們探討一下吧?！?月初，陳婷就在工作室群里發(fā)出這樣的討論話題。疫情蔓延，假期延遲，“停課不停學(xué)”考驗(yàn)著教師的網(wǎng)上授課能力，更考驗(yàn)著班主任的育人智慧。
疫情期間，在陳婷的帶領(lǐng)下，工作室開辟了“同舟共濟(jì)，眾志抗‘疫’”征文平臺、健康知識知多少平臺、“點(diǎn)點(diǎn)我的家務(wù)活”。平臺的搭建受到了大家的關(guān)注，許多班主任踴躍投稿，收集了大批優(yōu)秀作品。其中學(xué)生稿件150份，家長稿件50份，教師稿件11份。
陳婷表示，疫情期間，更需牢記教師的使命與擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)對于學(xué)生而言是一次全新的體驗(yàn)，對于教師來說也是一次挑戰(zhàn)。不同于傳統(tǒng)的線下教學(xué)，這種全新的教學(xué)模式，學(xué)生需要慢慢適應(yīng)，教師也需要不斷摸索。教師需學(xué)會把控課堂，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，尋求最適宜的線上教學(xué)方法。
她是學(xué)生作業(yè)的“輔導(dǎo)員”
在防控疫情戰(zhàn)“疫”中，陳婷除按照學(xué)校的安排認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)外，她還出色完成自己的教學(xué)任務(wù)。
作為一名語文老師，她在加強(qiáng)防疫教育的同時(shí)，為學(xué)生量身定制了豐富多彩的作業(yè)。為了落實(shí)五育并舉，陳婷邀請了專業(yè)武術(shù)教練，為學(xué)生錄制武術(shù)操；她還在線教學(xué)生種豆芽、包餃子、學(xué)配音、用思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)防“疫”知識等。
陳婷每天認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，通過釘釘，微信和QQ等平臺單獨(dú)輔導(dǎo)后進(jìn)生，全力做好語文在線輔導(dǎo)。學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)以來，部分學(xué)生反映寫作文有困難，為了解決孩子們的難題，她利用休息時(shí)間，在線輔導(dǎo)孩子們寫作文。學(xué)生家長紛紛表示，老師這么用心，孩子們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了。
