在這個(gè)特殊的開學(xué)季，“停課不停學(xué)”、“線上教育”成為教育系統(tǒng)戰(zhàn)疫的關(guān)鍵詞。
依照“省級(jí)托底、區(qū)域統(tǒng)籌、學(xué)校實(shí)施”的原則，我市迅速行動(dòng)，科學(xué)有序地組織開展線上教育。3月2日，我市正式啟動(dòng)線上教育，“開學(xué)典禮”的國歌聲在云端響起。
在隨后短短的4天內(nèi)，我市各級(jí)政府部門和社會(huì)各界勠力同心，千方百計(jì)克服教學(xué)終端緊缺的問題，將6516套終端送至困難學(xué)生家中，為8千多戶家庭學(xué)生購買流量和寬帶，解決了近10萬名學(xué)生線上學(xué)習(xí)的困難。截至3月6日，全市112萬中小學(xué)生和近8萬名教師在云端相聚，線上教育在線率100%，真正做到了“離校不離教、停課不停學(xué)”，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。目前，我市中小學(xué)校的線上教育已基本進(jìn)入正常軌道，教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)模式、教學(xué)方法多種多樣。
湛江市愛周高級(jí)中學(xué)教師正在為網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行準(zhǔn)備。
全覆蓋無遺漏?全體師生“上線”集合
疫情之下，網(wǎng)課“踹門而入”。家中沒有平板電腦、智能手機(jī)等電子設(shè)備，沒有安裝網(wǎng)絡(luò)，難以順利開展學(xué)習(xí)怎么辦？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，3月2日啟動(dòng)線上教育之初，我市存在線上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生近10萬人。市委、市政府高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)專門作出指示，要求確保線上教育做到全覆蓋、無遺漏；分管市領(lǐng)導(dǎo)親自部署，實(shí)地調(diào)研，協(xié)調(diào)解決具體問題。
針對我市全面開展線上教育面臨的資源短板問題、教學(xué)組織問題、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)等問題，市教育局明確要求各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校要精準(zhǔn)掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生線上教育情況，認(rèn)真填報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生線上教育條件保障臺(tái)賬，對臺(tái)賬數(shù)據(jù)反復(fù)檢查和校驗(yàn)，確保上報(bào)無遺漏；要多措并舉、全覆蓋、無遺漏解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生線上教育困難；對仍在市外、省外存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，各學(xué)校要跟蹤對接，逐一分類指導(dǎo)，保障所有學(xué)生不因客觀條件限制而影響學(xué)業(yè)。
同時(shí)，各縣（市、區(qū)）教育局和相關(guān)機(jī)構(gòu)公開了線上教育技術(shù)服務(wù)和投訴電話，安排專門力量及時(shí)解決學(xué)校、家長、學(xué)生反映的問題。對確有家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難的學(xué)生，采取兜底措施解決，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
3月3日、4日，市教育局派出5個(gè)督查組分赴10個(gè)縣（市、區(qū)），對學(xué)校開展線上教育、疫情防控、開學(xué)準(zhǔn)備等情況進(jìn)行督查。
短短三四天內(nèi)，全市各級(jí)政府部門和學(xué)校共購買1878套終端，社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體及企業(yè)共提供4638套終端給有困難的學(xué)生使用；社區(qū)、扶貧部門、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)共購買流量和寬帶服務(wù)供8595戶家庭學(xué)生使用。經(jīng)開區(qū)教育局主動(dòng)聯(lián)系中國移動(dòng)公司、鎮(zhèn)街政府部門，建立線上教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)備支撐工作群，解決東海島、硇洲島網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問題。
3月6日，隨著最后一批70臺(tái)平板電腦送達(dá)線上教育困難的學(xué)生手上，我市112萬中小學(xué)生（未含按規(guī)定不開展線上教育的特殊教育學(xué)校學(xué)生和幼兒園學(xué)生），已全部落實(shí)線上教育保障措施，線上教育在線率100%。
疫情無情，教育有愛。我市廣大學(xué)校在積極解決自身的困難之余，還無私地向有需要的地方伸出溫暖的援助之手。市愛周高級(jí)中學(xué)借出79臺(tái)筆記本電腦給霞山區(qū)的學(xué)生；嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)緊急調(diào)出50臺(tái)平板電腦捐贈(zèng)給該校結(jié)對幫扶的廣西河池都安高級(jí)中學(xué)；嶺南師范學(xué)院自3月5日起開展中小學(xué)在線教育教學(xué)輔導(dǎo)萬人志愿服務(wù)行動(dòng)，組織高校專家團(tuán)隊(duì)和大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，免費(fèi)提供中小學(xué)線上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、技術(shù)輔導(dǎo)等線上教育教學(xué)服務(wù)。
湛江第一中學(xué)高三骨干教師正在上直播課。
一校一案創(chuàng)新學(xué)法?確保線上教育有效實(shí)施
廣大學(xué)生居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，是非常時(shí)期的非常手段，如何確保教師和學(xué)生“會(huì)用、會(huì)教、會(huì)學(xué)、有效果”？市教育局發(fā)出了《中小學(xué)防疫期間線上教育資源使用指引》，要求落實(shí)“一校一案”，即根據(jù)本校實(shí)際制定線上教育的實(shí)施方案。各地各學(xué)校迅速行動(dòng)，因校制宜，精心策劃，確保線上教育順利實(shí)施。
赤坎區(qū)教育局向?qū)W校推薦了廣東省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)、國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP等線上教育平臺(tái)，由學(xué)校統(tǒng)籌選定適合的教學(xué)平臺(tái)，避免多系統(tǒng)并行使用。同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開發(fā)校本課程，加強(qiáng)綜合課程開發(fā)；鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自主閱讀，開展跨學(xué)科主題探究、項(xiàng)目研究等；以廣電“湛江教育電視課堂”作為托底措施，課程視頻資源同步通過電視、手機(jī)端“南粵云教”APP網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，學(xué)生可通過電視、電腦、平板、手機(jī)等多種終端線上學(xué)習(xí)，湛江教育公共服務(wù)平臺(tái)提供課程視頻下載。
湛江市愛周高級(jí)中學(xué)率先策劃線上教育方案，早在2月1日就根據(jù)該校實(shí)際情況制定了在疫情期間的教育教學(xué)工作實(shí)施方案?！熬W(wǎng)課”開學(xué)后，師生在各自家中，利用電腦（筆記本電腦）或手機(jī)，按原來的“手機(jī)課堂”教學(xué)模式，采取“線上直播+解惑釋疑”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。高一、高二年級(jí)在“釘釘”平臺(tái)采用“一師一優(yōu)課，一課一名師，一師授課，多生聽課”的“線上走班”教學(xué)模式進(jìn)行；高三年級(jí)在“釘釘”平臺(tái)采用“班級(jí)授課制”和“一師一生”的“小課堂輔導(dǎo)”相結(jié)合的模式進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。針對全校三個(gè)年級(jí)的線上教學(xué)情況，該校專門編制了教師、學(xué)生、家長三套調(diào)查問卷，滿意和基本滿意率達(dá)95%以上。
湛江市二中海東中學(xué)是我市最早進(jìn)行互動(dòng)直播教學(xué)的學(xué)校。該?！渡虾萌窨挂哌@堂大型綜合實(shí)踐課》和2節(jié)物理課在學(xué)習(xí)強(qiáng)國廣東專欄推出。滯留湖北的高三教師高霞、曹保麗，一張方桌做講臺(tái)，一部手機(jī)做平臺(tái)，一支鉛筆做粉筆，一張稿紙做黑板，冒朔風(fēng)頂寒氣，在室外天臺(tái)，向高三學(xué)生直播上課，詮釋了我市中學(xué)教師在崗有責(zé)、在崗擔(dān)責(zé)、在崗盡責(zé)的教育初心。
湛江市第一中學(xué)組織6位心理教師全天在線，向全體師生與家長開放心理咨詢。以鄭軍名校長工作室為首的11個(gè)省市名師工作室積極開展線上教學(xué)教研活動(dòng)，共提供直播錄播課176節(jié)，所有課程上網(wǎng)供全市師生使用，此外，還為湛江市推送錄播課59節(jié)。
湛江市第四中學(xué)學(xué)生在利用信息化手段在家學(xué)習(xí)。
線上教育帶來新考題?教育革命迎來新契機(jī)
線上教育需要學(xué)校具有一定的設(shè)備設(shè)施，需要教師具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育創(chuàng)新能力，需要學(xué)生掌握收看本領(lǐng)，需要家長的配合。這對各地各校的教育改革和教育信息化工作提出了全方位的挑戰(zhàn)。
在線上教育開展之初，很多學(xué)校不知所措，無從下手。但經(jīng)過一段時(shí)間的探索實(shí)踐，添加了設(shè)備設(shè)施，篩選了線上教育方案，對老師和學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，掌握了線上教育方法，使教學(xué)逐步走上了正常軌道。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合應(yīng)用是教育發(fā)展的必然趨勢。而這次新冠肺炎疫情突如其來，“線上”教學(xué)新模式或?qū)⒊蔀橥苿?dòng)教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)迭代發(fā)展的“催化劑”。倒逼教師在教育教學(xué)中使用信息技術(shù)，對每一位教育工作者來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
如何使用直播軟件,如何在課堂上利用軟件與學(xué)生互動(dòng),如何面對電腦錄播,如何控制教學(xué)語調(diào)及語速？由線下教學(xué)轉(zhuǎn)到線上教學(xué)，老師們坦言很不適應(yīng)，工作量巨增。
但不管困難有多大，老師們還是盡量克服，不懂就學(xué)、就問、就查。從一開始的手忙口亂到現(xiàn)在的駕輕就熟，從無所適從到漸入佳境，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到有效提升。
經(jīng)開區(qū)第二小學(xué)的陳茹靜老師第一次錄制微課時(shí)，花了四個(gè)小時(shí)錄制，兩個(gè)小時(shí)剪輯，最后因?yàn)樵胍籼鬀]成功。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次錄制時(shí)，她更換了錄屏軟件，只用了18分鐘便錄制成功。陳老師感嘆：“線上教育讓我也成為了電腦‘大咖’。”
而在網(wǎng)絡(luò)的那一頭，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)也得到有效提高。疫情期間居家自學(xué)，側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課前預(yù)習(xí)、專注聽課、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、巧做筆記、學(xué)習(xí)計(jì)劃、每日反思、晨起誦讀、每日閱讀等環(huán)節(jié)，更多依靠學(xué)生自律和自我規(guī)劃，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，線上教育對我們?nèi)w師生、教育管理者都是一個(gè)全新的考驗(yàn)，也是教育革命的一個(gè)契機(jī)?！拔覀円欢ㄏ敕皆O(shè)法克服困難，爭取把我市線上教育工作做細(xì)做實(shí)做好。”
湛江市二中海東中學(xué)教師在線指導(dǎo)、答疑、批閱作業(yè)。
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