????6月13日，記者從廉江了解到：廉江市圖書館日前走進良垌鎮(zhèn)山心村，開展關(guān)愛未成年人“蒲公英”捐贈圖書志愿服務活動?，F(xiàn)場，廉江市圖書館向山心村農(nóng)家書屋捐贈了兒童書籍1000多冊，內(nèi)容涵蓋了科學普教、國學經(jīng)典、兒童文學、幼兒繪本等適合未成年人閱讀的精美讀本。（據(jù)6月15日《湛江晚報》）

????最是書香能致遠。讀書讓人進步，讀書令人清醒，讀書使人充實……常常讀書，融入“書式”生活，提升自我，是一種時尚。

????在倡導全民閱讀的今天，我們不能忽視基層農(nóng)村的閱讀現(xiàn)狀。在農(nóng)村，圖書資源缺乏，往往難以滿足未成年人閱讀的需要。眾所周知，課外閱讀對未成年人的成長是重要的：能豐富他們的精神生活，陶冶他們的性情，開闊他們的視野，啟迪他們的智慧、塑造他們的人格，促進他們寫作能力的提高……而對農(nóng)村未成年人來說，課外書還是他們觀察外部精彩世界的重要窗口。但因“書”路不寬，農(nóng)村未成年人不容易獲得除教科書外的其它書籍，他們往往陷入“沒有書讀，沒有好書讀”的尷尬境地。這樣一來，和擁有豐富圖書資源的城里未成年人相比，農(nóng)村未成年人往往難以融入“書式”生活，容易輸在閱讀上。在這種現(xiàn)實背景下，開展關(guān)愛未成年人捐贈圖書志愿服務活動，為基層農(nóng)家書屋捐書，給未成年人送上閱讀關(guān)懷，令人欣喜，值得關(guān)注。

????幫助農(nóng)村未成年人走出閱讀困境，關(guān)乎教育均衡，關(guān)乎教育公平。當然，開展關(guān)愛未成年人捐贈圖書志愿服務活動，只是豐富農(nóng)村圖書資源的一種形式。助農(nóng)村未成年人拓寬“書”路，給他們予更多閱讀關(guān)懷，除了相關(guān)職能部門建立健全長效機制不斷加大投入外，我們學校乃至全社會還需一起來努力。例如，農(nóng)村學校之間，不妨通過“換書”、圖書漂流等等形式，來實現(xiàn)圖書資源共享，做到循環(huán)閱讀；書香節(jié)中的書展活動，不妨放低身段下鄉(xiāng)，用平價實惠的圖書造福農(nóng)村未成年人，讓他們也有機會享用文化的盛宴。如此，才能逐步為農(nóng)村學校開展各種閱讀活動及創(chuàng)建書香校園夯實基礎。