????新學(xué)期開始了，學(xué)生家長又要面對作業(yè)問題，近日，教育部召開新聞發(fā)布會，要求強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理，不得要求家長檢查、批改作業(yè)，盡量指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)在校內(nèi)完成。對于“叫停家長批改作業(yè)”，學(xué)校執(zhí)行情況如何？家長和老師有何看法？對此，本報記者進(jìn)行了深入采訪。
????學(xué)校：
????嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，科學(xué)、有效、合理設(shè)計作業(yè)
????2019年7月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，明確提出，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。近日，教育部再次強(qiáng)調(diào)“不得要求家長檢、批改作業(yè)” 。我市各校的執(zhí)行情況如何？記者調(diào)查了解到，我市各校學(xué)認(rèn)真執(zhí)行“不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)”的規(guī)定。市一所小學(xué)的副校長表示，作業(yè)問題是家長最關(guān)注的問題。以前為了加強(qiáng)家長對孩子作業(yè)的監(jiān)督，該校有部分老師有讓家長在孩子作業(yè)本上簽字的習(xí)慣，讓家長批改的情況就沒有。針對教育部發(fā)布的這個通告該校將堅決執(zhí)行，嚴(yán)格按照教育部要求做好學(xué)生作業(yè)布置和批改工作。實(shí)際上，該校一貫要求各科老師要科學(xué)、有效、合理設(shè)計作業(yè)，按照教學(xué)常規(guī)布置作業(yè)，作業(yè)量要適中。要平衡作業(yè)量， 不要出現(xiàn)其中一科或者多科過量作業(yè)，同時不要布置機(jī)械化作業(yè)，作業(yè)要有個性化。老師要及時批改，有批注和鼓勵性符號或者語言。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期期中和期末都組織兩次作業(yè)檢查，對各科老師的作業(yè)量和批改情況檢查，檢查結(jié)束召開教師會議進(jìn)行總結(jié)，規(guī)范老師作業(yè)布置情況。
????家長：
????不批改作業(yè)，但要參與孩子學(xué)習(xí)
????對于近日教育局強(qiáng)調(diào)的“不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)”的規(guī)定，家長各有看法。“若不檢查作業(yè)，怎么安心？怎么知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況？怎么知道孩子的問題出在哪里？”學(xué)生家長冼先生說，自家孩子剛讀小學(xué)一年級，很多字都不認(rèn)識，家長不輔導(dǎo)作業(yè)是不可能的，雖然老師沒有要求我們批改作業(yè)，但是每天我都會監(jiān)督孩子完成作業(yè)，檢查有沒有錯題。這也是對自己的孩子負(fù)責(zé)，參與到孩子的學(xué)習(xí)中，隨時掌握孩子學(xué)習(xí)的情況，沒什么不好。
????女兒在市十八小讀五年級的許家長說，每個孩子的學(xué)習(xí)上的習(xí)慣都不一樣，很多要求做不到一刀切，畢竟孩子學(xué)習(xí)是件很重要的事情。只是要家長批改作業(yè)，我并不認(rèn)可，批改作業(yè)是老師的工作內(nèi)容之一，這是讓老師能了解自己前一天的教學(xué)內(nèi)容孩子的掌握程度，可以針對不同情況因材施教，但是檢查功課，是家長應(yīng)該重視和過問的事情，檢查孩子在校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解孩子的功課質(zhì)量，增進(jìn)家長和孩子之間的感情交流，在學(xué)習(xí)上才能給予孩子更好的建議和幫助設(shè)立目標(biāo)，但功課上習(xí)題的對與錯，不在家長的檢查功課的范圍內(nèi)，這是孩子的事情?！拔乙话闶且蠛⒆幼约合葯z查作業(yè)，我才會檢查和簽名，這樣可以培養(yǎng)孩子從小為自己所做的事情負(fù)責(zé)任和懂得查漏補(bǔ)缺的行為，讓她養(yǎng)成這些好習(xí)慣才能更好地去應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)生涯。我認(rèn)為，無論是老師、家人、學(xué)生，都應(yīng)該為對應(yīng)的身份、責(zé)任去約束，各司其職，才能把事情做得更完善?！?/p>
????老師：
????家校配合才能達(dá)到更好的效果
????有20余年教齡的鄭老師，是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師。他認(rèn)為，家長檢不檢、改不改子女的作業(yè)，對教師來說，沒有減少教師工作量，因為教師有自己批改的作業(yè)備檢。作為老師，他一直堅持學(xué)生的作業(yè)自己批改，家長可以不檢查作業(yè)，但是一定要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，能配合老師查漏補(bǔ)缺就更好了。
????來自市第二中學(xué)的姜老師認(rèn)為，家長也是孩子的老師，家校要共育祖國的花朵。家長要參與孩子的學(xué)習(xí)，親子交流互動學(xué)習(xí)才能有針對性。才能成為孩子的盟友幫手，比如書寫、坐姿、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計劃制定都需要及時指導(dǎo)提高。孩子是家校共同教育的對象，不是單方面。作為教師，認(rèn)為家長若有時間，要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有沒有一邊做作業(yè)一邊玩，做作業(yè)有沒有磨蹭等等。因為學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長和老師共同完成，作為家長擔(dān)負(fù)的責(zé)任是和學(xué)校一起緊密配合，讓學(xué)校教育和家庭教育有效銜接，形成合力從而達(dá)到最好的教育效果。
????記者手記：
????隨著各地春季新學(xué)期的開始，“神獸”歸籠，家長終于可以松一口氣。但與此同時，不少家長又開始為學(xué)校布置的作業(yè)問題“頭大”，不知從什么時候開始，作業(yè)成為家長和孩子之間最大的問題，網(wǎng)上有句調(diào)侃的話：輔導(dǎo)作業(yè)前母慈子孝，輔導(dǎo)作業(yè)后雞飛狗跳。
????師者傳道受業(yè)解惑也，上課、批改作業(yè)是教師的職責(zé)所在，但并不代表家長把孩子交給學(xué)校后，什么都不需要管了。家長在孩子的教育過程中起著非常重要的作用，尤其是在行為習(xí)慣、個性品質(zhì)培養(yǎng)等方面，每位家長都任重道遠(yuǎn)。其實(shí)，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校校要相互配合，相輔相成，只有達(dá)成共識，才能讓孩子在學(xué)校和家庭中獲得更加良好的教育環(huán)境。
