????以往送到我班里的學(xué)生，家里全都是當(dāng)官的，要不就是條件特別好，事業(yè)單位的。你媽媽一個(gè)月掙多少錢(qián)哪？你爸一個(gè)月掙多少錢(qián)哪？別怪我瞧不起你，我告訴你。××的媽媽一年掙的錢(qián)都比你媽五十年掙得多，你們素質(zhì)是一樣的嗎？你們能一樣嗎？你反思一下你們的家長(zhǎng)，有多少素質(zhì)!”

????這是網(wǎng)絡(luò)熱傳的天津某中學(xué)班主任肖某某在教育學(xué)生過(guò)程中發(fā)表的言論。此番言論讓很多人大跌眼鏡。當(dāng)?shù)亟逃忠颜J(rèn)定肖某某的言論“嚴(yán)重違背師德師風(fēng)”，給予肖某某黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，降低崗位等級(jí)，撤銷(xiāo)其教師資格，調(diào)離崗位。

????這一處理回應(yīng)了網(wǎng)友的關(guān)切，但還需思考的是為何這一位教師會(huì)口出此言。

????筆者有位朋友是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他曾談起學(xué)校教育時(shí)講到，現(xiàn)在在某些教師中有種功利主義思想，對(duì)家里條件優(yōu)越的學(xué)生往往高看一眼，厚愛(ài)十分，處處遷就照顧。而對(duì)家庭條件較差的學(xué)生卻另眼相待，即便學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)也好，但就是不受老師喜歡，遭白眼的時(shí)候多。老師把班上學(xué)生因?yàn)榧彝デ闆r而分成三六九等，這個(gè)現(xiàn)象據(jù)說(shuō)還帶有一定的傾向性，成為當(dāng)下師德教育必須解決好的一個(gè)問(wèn)題。

????教師功利行為勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生人生觀價(jià)值觀缺失。家庭條件好的學(xué)生，本身就有一種優(yōu)越感，如果不加以很好引導(dǎo)，這類(lèi)學(xué)生將持家自傲，目中無(wú)人，喪失自我。家庭條件差的學(xué)生在老師一次次訓(xùn)斥下，極易加重自卑感，背上思想包袱，整天怏怏不樂(lè)。隨著時(shí)間推移加之矛盾激化，極易造成仇富心理，甚至有可能是出現(xiàn)極端情緒。

????教師是立教之本、興教之源。只有優(yōu)秀教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才；只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能辦好人民滿意的教育。教師要做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，把教書(shū)育人當(dāng)作塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的亊業(yè)。教師必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)一些貧困生要傾注更多的關(guān)愛(ài)，更加注重貼心暖心施教。幫助他們實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)他們健康陽(yáng)光、自信堅(jiān)毅、立志篤行。對(duì)一些家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，要從嚴(yán)施教，幫助他們克服高人一等的思想，節(jié)制大手大腳的行為，養(yǎng)成勤儉德美的品格。教育他們珍惜好的家庭條件，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

????教師是一份神圣而光榮的職業(yè)。教師要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)護(hù)善待每個(gè)學(xué)生，教師要用自身良好的形象影響學(xué)生，要欣賞學(xué)生的多樣性，包容學(xué)生的差異性，激勵(lì)學(xué)生比學(xué)習(xí)成績(jī)，比平時(shí)表現(xiàn)，而不是比家庭條件。教師要在學(xué)生中處處體現(xiàn)為人師表的境界和美德?？傊?，無(wú)論時(shí)代如何變遷，教師以德樹(shù)人的初心不能變，傳道授業(yè)解惑的本色不能減，以高尚師德，鑄良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的使命不能變。