到教學(xué)區(qū)巡查，維持教學(xué)秩序；到飯?zhí)门c學(xué)生共進(jìn)午餐；到學(xué)生宿舍協(xié)助宿管督促學(xué)生按時(shí)休息……在廉江市第一中學(xué)初中歷史教師韓兆臣值日的當(dāng)天，從早上6點(diǎn)30分到晚上11點(diǎn)10分，總會(huì)看到他忙碌的身影。韓兆臣以實(shí)際行動(dòng)踐行教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，因?yàn)榻逃虒W(xué)成績(jī)突出，今年他被評(píng)為湛江市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。
韓兆臣（中）在給學(xué)生悉心講解歷史人物故事。 通訊員 張思燕 攝
創(chuàng)新
開(kāi)展“推門聽(tīng)課”
助推高效課堂
躬耕教壇11年，韓兆臣一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在他的課堂上都有所收獲，使自己成為受上級(jí)肯定、受家長(zhǎng)稱贊和學(xué)生喜愛(ài)的教師，是他事業(yè)追求的目標(biāo)。“學(xué)高為師，德高為范”則是他的自律信條。
韓兆臣擔(dān)任學(xué)校八年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。2019年，為全面了解課堂教學(xué)，他所在的初三年級(jí)啟動(dòng)了“推門聽(tīng)課”活動(dòng)?！熬褪遣惶崆按蛘泻?，隨機(jī)推門進(jìn)課堂，抽查聽(tīng)取初三級(jí)每位老師的課?！表n兆臣介紹，開(kāi)展“推門聽(tīng)課”后，所有聽(tīng)課老師通過(guò)聽(tīng)、看、評(píng)，研究每堂課教學(xué)的不足和短板，有針對(duì)性地提出可行性建議，激勵(lì)老師向課堂要質(zhì)量。
由于勤于鉆研，敢于創(chuàng)新，教育教學(xué)方法有效，后來(lái)的中考，韓兆臣所帶的年級(jí)均取得優(yōu)異成績(jī)，高分層人數(shù)、平均分、合格率等數(shù)據(jù)都取得佳績(jī)。
在高強(qiáng)度、快節(jié)奏的中考備考中，每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度、心理狀況都是他每天關(guān)注的重點(diǎn)。擔(dān)任班主任之職多年，韓兆臣把熱愛(ài)學(xué)生當(dāng)作教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生當(dāng)作日常工作和生活的必修課。與韓兆臣共事多年的黎老師說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，他們的學(xué)習(xí)和情緒要時(shí)刻關(guān)注，作為班主任兼年級(jí)組長(zhǎng)，韓老師承擔(dān)著比科任老師更多的職責(zé)?！?/p>
勤勉
勤學(xué)習(xí)善總結(jié)
培育英才
為了不斷提高自身的知識(shí)水平，韓兆臣參加省義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研修班、中考教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、省開(kāi)展的部編教材培訓(xùn)等學(xué)習(xí)。他教學(xué)成績(jī)過(guò)硬，工作作風(fēng)踏實(shí)勤奮，先后榮獲湛江、廉江和學(xué)校等授予的“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“評(píng)卷工作積極分子”等榮譽(yù)稱號(hào)。
韓兆臣擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，他身體力行，在課堂教學(xué)上以賽促學(xué)，率先垂范，歷史教學(xué)精彩不斷。他在精心組織教學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)、研究如何提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。他的論文《淺談如何做好班主任管理工作》獲廉江市二等獎(jiǎng)，《談歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)》獲廉江市三等獎(jiǎng)。
每周一到周四下午，都是年級(jí)備課組活動(dòng)，老師在集體備課時(shí)會(huì)詳細(xì)分析學(xué)情、提出教學(xué)設(shè)想、作出教學(xué)計(jì)劃。韓兆臣帶領(lǐng)老師們研究課件教材，狠抓知識(shí)重難點(diǎn)、分析研究中考知識(shí)點(diǎn)、探索教學(xué)模式……大家集體進(jìn)步。
愛(ài)心
用愛(ài)和智慧
解開(kāi)學(xué)生心鎖
“在平凡崗位上，做有情懷的人民教師”，這是韓兆臣的教學(xué)態(tài)度，他深深懂得教育是愛(ài)的事業(yè)。
韓兆臣說(shuō)，有一位此前經(jīng)常去洗手的學(xué)生給他留下了深刻印象?！斑@名學(xué)生每次去洗手，都把雙手洗得通紅才回到教室。宿舍的同學(xué)反映這名學(xué)生常年洗冷水澡，并且一邊洗一邊大叫。”韓兆臣細(xì)心觀察，并通過(guò)家訪了解到那位學(xué)生的真實(shí)情況。于是他在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，咨詢醫(yī)生，并到湛江請(qǐng)教有關(guān)專家學(xué)者，和學(xué)生的父母共同去解決問(wèn)題。此外，韓兆臣還叮囑學(xué)生們主動(dòng)接近這位同學(xué)，自己一有時(shí)間就到飯?zhí)门闼燥?、交流。?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，該名學(xué)生逐漸融入到班集體中。
哪里有學(xué)生，那里就有韓兆臣陪伴的身影。他用關(guān)懷和鼓勵(lì)讓學(xué)生重拾信心，他用愛(ài)心和智慧去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。年復(fù)一年，學(xué)生送走了一批又一批，不變的是韓兆臣的初心。
