徐聞和安鎮(zhèn)中心小學教研主任胡農。（受訪者提供）

從教23年，他始終扎根基層，在徐聞最偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一的和安鎮(zhèn)海島學校冬松小學任教3年，調入和安鎮(zhèn)中心小學后，先后擔任數(shù)學科組長、教導處副主任、“貴生課堂”辦公室主任等，將自己最美好的青春年華奉獻給了基層教育；作為一名黨員，他始終保持從教初心，詮釋著一名農村基層教師全心全意為人民服務的宗旨，平凡而不平庸。他就是2021年南粵優(yōu)秀教師獲得者徐聞縣和安鎮(zhèn)中心小學教研主任胡農。

扎根基層  以愛化教

師也者，教之以事而喻諸德者也。

和安鎮(zhèn)是徐聞縣最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，距離徐聞縣城大約50多公里。從和安鎮(zhèn)碼頭坐快艇約10分鐘方可抵達冬松島。1998年8月，剛剛從大學畢業(yè)的胡農就是從這里開始了自己的教學生涯。面對艱苦的教學環(huán)境，他甘于奉獻，守望平凡，一心撲在工作上。在冬松小學擔任班主任時，胡農的班上有一位雙差生，經常欺負同學，課堂中搗亂，成績非常差。胡農經過細心觀察及詢問同學關于他的情況后，發(fā)現(xiàn)其在體育方面有特長。因此，胡農抓住這個優(yōu)點，多次對他循循善誘，語重心長地促膝談心，最終這名雙差生變成積極上進的好學生。而胡農所帶的班級亦形成了良好的班風和學風，多次被學校評為雙優(yōu)班，受到當?shù)厝罕姾蛯W校領導的一致好評。

調入和安鎮(zhèn)中心小學任教后，胡農始終堅守教學一線，用奉獻和愛心踐行著“教書育人”的使命擔當。在班主任工作中，胡農堅持把德育放在首位，把愛心教育貫穿到教書育人的全過程，時時處處關心愛護學生，讓愛的暖流滋潤學生的心田，讓學生在融合、和諧、寬松、愉悅的教育氛圍中接受教育。他非常注重德育教育形式多樣化，經常利用主題班會對學生進行思想教育，教育學生講究衛(wèi)生，勤洗手，戴好口罩，不要串門、聚集等疫情防控知識。經常開展“抗疫英雄事跡”、“拒絕毒品，珍惜生命”、“送溫暖、獻愛心”等專題活動。在班級管理方面中，他認真抓好“五管理”，即抓目標管理、抓制度管理、抓班干部管理、抓輿論管理、抓情感管理。對待優(yōu)生，他運用“快馬加鞭法”，對待學困生，他則運用“亮其閃光點法”，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，在潤物細無聲中滋養(yǎng)學生的心田，引導和幫助學生扣好人生的第一?？圩?。

創(chuàng)新求實  碩果豐碩

胡農深知，做一名好教師，自身的專業(yè)技能必須過硬。為此，他堅持學習各種書籍、報刊，研究教材教法，領會新理念，積極推進素質教育，在教學中不斷創(chuàng)新。積極參加各種培訓，并將自己的教學心得、經驗整理成論文，并有多篇獲獎。2019年，其撰寫的論文《論幸福教育之小學班主任德育工作的方法與策略》發(fā)表在《課程教育研究》學法教法研究雜志76版上，被內蒙古自治區(qū)課程教育研究編輯部評為一等獎；同年，其論文《淺談核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教學》發(fā)表在《青年時代》雜志上；2020年，其撰寫的論文《課堂小組合作學習之我見》被河南省社會科學界聯(lián)合會評為中國夢?全國優(yōu)秀教育教學論文評選大賽一等獎。

在教學工作中，胡農善于根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，精心備好每一節(jié)課，努力做到德育目標、知識目標、能力目標具體明確。選用各種現(xiàn)代化教學手段，充分實施以情勵學，以趣激學，調動參與，啟發(fā)創(chuàng)新。每一節(jié)課、每一單元布置不同層次的練習，讓學生量力而行地選做，使優(yōu)生“吃得飽”，一般學生“吃得香”，待優(yōu)生“吃得消”。從而不斷增強學生的自信心，讓每一個學生都有成功的機會和體驗。

由于其管理、教學有方，措施得當，胡農所帶的班級形成了“團結、好學、自治”的班風和“自覺、競爭、互助”的學風，每年被學校評為雙優(yōu)班；他所任教的班級及學校在鎮(zhèn)、縣統(tǒng)考中綜合成績多次名列前茅，特別是2019、2020學年度在小升初調研中取得好成績，和安鎮(zhèn)中心小學有16位同學被梅溪中學提前錄取。2004年，胡農評為徐聞縣教書育人優(yōu)秀教師；2005年被中國數(shù)學普及工作委員會評為指導教師獎；2007年被廣東教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會評為優(yōu)秀輔導教師獎；2008年被“希望杯”全國數(shù)學邀請賽組織委員會優(yōu)秀輔導教師獎，2015確認為湛江市小學骨干教師。2005年、2020年被評為湛江市優(yōu)秀教師。今年，他被評為徐聞縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員和南粵優(yōu)秀教師。

深研教學  百花齊放

教研工作是課堂教學工作的有效補充和基本保障。擔任和安鎮(zhèn)中心小學教研主任后，怎樣帶好教師團隊，這是胡農經常思考的問題。

胡農堅持以教研為先導，堅持組織教師開展教學研究、“學術研討會”、“新課標理論學習”等教研活動，積極探索教學的有效模式，優(yōu)化課堂教學，合理利用教學資源，優(yōu)化其配置，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法，讓創(chuàng)新思維教學代替?zhèn)鹘y(tǒng)記憶教學，努力打造一支學習型、研究型的教師隊伍；嚴抓教學常規(guī)工作，要求教導處加大對教師的備課、上課、批改作業(yè)、教研活動等環(huán)節(jié)的指導、檢查力度，改變了以往重結果輕過程的現(xiàn)象，達到了過程管理和結果管理的統(tǒng)一；加強制度管理，堅持每天課間、課堂巡視，了解學生讀書、師生上課情況，積極開展各種教育教學活動。

此外，胡農熱心運用“傳、幫、帶” 方法指導青年教師，堅持帶頭為他們上優(yōu)質課，被他指導過的老師中，有許多成為縣、市的骨干教師。2018年，符小燕、鄒小風等4位老師榮獲徐聞縣英語團隊朗誦比賽一等獎；2019年，吳颕媚老師榮獲徐聞縣青年能力比賽一等獎；2020年，陳小香、馮麗明等3位老師參加小學英語多模態(tài)資源征集活動榮獲徐聞縣三等獎、市優(yōu)秀獎，2021年鄭莤任老師榮獲徐聞縣中小學紅色詩文朗誦比賽一等獎等。

一切為了學生，為了學生的一切，以身作則，甘為人梯，全心全意為每一位學生的成長而奉獻自己的青春和熱血，這就是一位扎根基層教師的錚錚誓言。