10月22日，省中小學心理健康教育指導中心、華南師范大學心理學院等單位組成的調研組到我市調研心理健康教育工作。      （10月24日《湛江日報》）

10月24日《湛江日報》刊登一則《加強心理健康教育》消息，主要內容是省調研組到我市調研心理健康教育，文中羅列出一項數(shù)據(jù)——今年上半年，市突發(fā)公共事件心理危機干預隊圍繞“生命教育”“挫折教育”“學生心理危機識別與干預”“考前心理輔導”等主題，開展心理健康宣講19場，受益群眾近萬人。在湛江，心理健康教育越來越受重視，這已是不爭的事實。

今年7月，教育部印發(fā)《關于加強學生心理健康管理工作的通知》，明確高校要面向本?？粕_設心理健康公共必修課，原則上設置2個學分（32—36學時），中小學要將心理健康教育課納入校本課程。不久前，話題“我國青少年抑郁檢出率24.6％”上了熱搜。最新一次全國4至16歲少年兒童心理健康調查發(fā)現(xiàn)，中國兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達13.9％。有關部門還對中小學生做了一次抽樣調查，結果發(fā)現(xiàn)，有2／5左右的中學生存在不同程度的心理障礙。讓心理健康成為“必修課”，讓心理健康教育常態(tài)化，已迫在眉睫。

心理健康教育不僅僅是學校的事、心理教師的事，更是全社會的事。從這個意義上說，湛江在省內率先由市衛(wèi)健系統(tǒng)和教育系統(tǒng)聯(lián)合組建心理危機干預團隊，是下了一步守護學生心理健康的“先手棋”。而從城市治理的角度來看，這步“先手棋”更是文明城市創(chuàng)建的一著妙棋。建設文明城市的核心是人的和諧，而心理健康是人內在精神和諧的基礎?？梢哉f，心理健康是社會和諧的基礎，是社會安定有序的保障，也是社會文明進步的具體表現(xiàn)。在心理健康管理工作上的以點帶面，應為湛江文明城市創(chuàng)建的一大亮點。如何繼續(xù)挖掘這一亮點的“后手”，起到落一子而活全局的效果，值得我們思考。

最近，為推動“雙減”政策落地，湛江市校外培訓機構專項治理工作聯(lián)席會議宣布不少“硬核”舉措。比如：385家學科類校外培訓機構周末全面停課；周一至周五晚上補課時間不得超過晚上八點半；做好校外培訓機構的風險研判工作，嚴防出現(xiàn)“卷錢跑路”……在進一步規(guī)范校外培訓機構的同時，可能會給部分學生和家長帶來一定的焦慮情緒，發(fā)出諸如“孩子課內沒學好，自己確實不懂輔導，怎么辦？”這樣的疑問。因此，心理健康輔導應同步跟上，下好“先手棋”，為“雙減”政策落地提供支撐。家長也應借此契機，主動改變“重視學習成績，輕視心理健康”的觀念，不僅要幫助孩子減輕學業(yè)負擔，更要幫孩子減輕心理負擔。